第二课：让我们的家更美好（分层练习）-【同步备课】2022-2023学年五年级道法下册 部编版

五年级下册道德与法治第二课：让我们的家更美好 （分层练习） 教材分析 关于家庭主题的教学一直贯穿于整个课程的各个年级。从小家放眼大家，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。 五下第一单元旨在帮助学生体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心，学会用积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。懂得作为家庭一员，应尽自己的努力，主动为家庭分担责任，关心家人，关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。学习、理解优秀家风，并借助各种形式宣传优秀家风。本课是“我们一家人”中的第二课，以“共担家庭责任，共建美好家庭”为逻辑主线，依据课程标准中“我的家庭生活”第2条、第5条编写。 教学目标 1.通过调查、交流、情境讨论等，知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。 2.通过讨论、探究，懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做力所能及的事。 3.通过课前调查、小组交流等，学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。 4.通过情境体验，主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。 夯基练习 一、填空题 1.拥有美好幸福的家庭生活是所有（ ）的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。 2.（ ）是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。 3.（ ），方能悦亲。 4.（ ），方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一 份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。 5.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时还要发挥好“（ ）”的作用，和家人一起解决问题。 6.我们可以通过（ ）、民主的方式营造我们的家园。 二、选择题 1. 当家庭出现变故时，面对这些事情，我们不可以做的是（ ）A.一句关心的问候 B.一句贴心的劝慰 C.事不关己，什么都不做 2.当父母之间出现分歧时，下列做法不正确的是（ ）。 A.帮助家人出谋划策 B.发挥好“润滑剂”的作用 C.我还小，做不了什么 3.下列关于“家”的说法中，不正确的是（ ）。 A.精神的乐园 B.房子 C.情感的归宿 4.周末，小华想去同学家里一起复习，妈妈却不允许。下列做法正确的是（ ）。 A.跟妈妈吵闹 B.跟妈妈赌气，不吃饭 C.跟妈妈交流自己的想法，争取妈妈的同意 5.放学回家，看到妈妈在厨房忙碌的身影。下列行为不对的是（ ）。 A.我太小了，等长大了再帮妈妈 B.自己学着整理房间，自主学习 C.帮妈妈捶捶背 6.“家和万事兴，别让语言成为伤害家人的武器。”对此，下列做法不正确的是（ ）。 A.清早，妈妈一遍又一遍提醒丽丽起床，丽丽嘟嘟嚷嚷地说：“真烦人！” B.出门前，爸爸再一次叮嘱刚刚外出要看红绿灯，注意交通安全，他微笑着对爸爸说：“我知道 了，放心吧！” C.奶奶最近生病了，我放学后就陪在她身边，跟她说今天发生的趣事，帮她解闷 7.每个人都想有一个和睦的家庭，但是创建一个和谐家庭需要（ ）。 A.是家长的责任，与我们无关 B.父母和子女相互沟通和理解 8.俗话说“家和万事兴”，创建一个和谐家庭（ ）。 A.是父母的责任，与我们无关 B.需要父母和子女相互沟通和理解 C.不是我单个人的事，我努力也没用 D.我无可奈何，因为父母很固执 9.当和家人产生矛盾的时候，下面小朋友的做法正确的是：（ ）。 A.张露：我会跟他们争吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。 B.雷浩：任由他们说，我一只耳朵进，一只耳朵出。 C.朱丽：我会努力做到不与他们争吵，事后再和他们讲道理。 10.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事情有了自己的想法。下面的一些想法和做法，正确的是：（ ）。 A.我们希望能自己做决定，把家人的关心看作是干涉。 B.明知爸妈讲的话有道理，却故意与他们作对。 C.我们应该主动地与父母进行交流和沟通。 11.90后女孩高荣的父亲遭遇车祸，她以柔弱身躯照顾父亲，不离不弃。她的故事很好地诠释了（ ）的美德。 A.勤劳俭朴 B.百善孝为先 C.助人为乐 D.见义勇为 三、判断题 1.打造美好和谐的家庭，需要每位家庭成员尽职尽责。（ ） 2.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园、豪华的房子。（ ） 3.当家人之间意见不一致时，我们尽量不要