3.2 2和5的倍数的特征（学习任务单）-【上好课】五年级数学下册同步精品系列（苏教版）

第三单元 第2课时 2和5的倍数的特征 学习任务单 苏 教 版 小学数学 五 下 学 校 班 级 姓名 课 题 2和5的倍数的特征 （第2课时） 学习任务 任务一：探究5的倍数特征 任务二：探究2的倍数特征 任务三：认识偶数和奇数 重点难点 【学习重点】探索并发现2和5的倍数特征。 【学习难点】通过探索2、5的倍数的特征，判断一个数是不是2和5的倍数。 【预习要领】 1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。重点理掌握2和5的倍数特征 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【复习导入】 1.填一填 （1）54=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ） 54的所有的因数：____________________ （2） 一个数最小的因数是（ ），最大的因数是（ ），一个数的因数的个数是（ ）的。 揭示：找一个数的因数，可以按从小到大的顺序，利用（ ）一对一对地找。 2、5的倍数有：______________________ 7的倍数有：______________________ 一个数的最小倍数是（ ），（ ）最大的倍数，一个数的倍数的个数是（ ）的。 揭示：找一个数的倍数，用这个数依次乘（ ），（ ），（ ）……就可以得到这个数的倍数。 二、【新知探究】 任务01：探究5的倍数特征 1.在5的倍数上画“△”。 2.观察表里5的倍数，你能发现5的倍数有什么特征吗？和同桌同学互相说一说。 我发现：5的倍数，个位上是（ ）或（ ）。 3.除了这些数以外，其它5的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。 4.学习了5的特征有什么好处？ 我认为：可以快速的判断一个数是不是（ ）的倍数。 任务02：探究2的倍数特征 1.2的倍数又有什么特征呢？在2的倍数上画“○”。（在上面的百数图中圈一圈） 2.观察2的倍数，有什么特征？ 我发现：2的倍数，个位上是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3.是不是个位上是2、4、6、8、0的数都是2的倍数呢？请同桌两人互相举出三位数或四位数的例子进行验证。 4.观察百数图中用△和○所圈的数，你发现了什么？ 我发现：有一些数既是（ ）的倍数，又是（ ）的倍数。 5.什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数呢？它们有什么特征？ 我发现：个位是（ ）的数，既是5的倍数，又是2的倍数。 任务03：认识偶数和奇数 1.自然数按是不是2的倍数来分可分为（ ）和（ ）两大类。 2.是2的倍数的数叫作（ ），不是2的倍数的数叫作（ ）。 3.偶数和奇数就是我们以前说的什么数呢？ 偶数和奇数就是我们以前说过的（ ）和（ ）。 3、 【达标练习】 （一）课堂练习 1．下列数中，（　　）既是2的倍数，又是5的倍数． A．12 B．15 C．20 D．37 2．如图，在一张9行9列的方格纸上，把每个方格所在的行数和列数加起来，填在这个方格中，例如，在填入的81个数中，（　　）多． A．奇数 B．偶数 （二）学以致用 3．既有因数5，又是2的倍数的最小两位数是　 　，最大三位数是　 　。 4．使35□成为2的倍数，□里可以填　 　。使35□成为5倍数，□里可以填　 　。使35□既是2的倍数，又有因数5，□里可以填　 　。 5． 小花有些糖块，数量在25~30之间。如果2个2个地数，刚好数完，如果5个5个地数余3个，小花有多少糖块？ （三）能力拓展 6．从下面四个数字中任意选出三个，按要求组成三位数。 1 5 2 0 （1）是2的倍数： （2）同时是2，5的倍数： 五、作业布置—拓“延伸” 7．洋洋到蛋糕店买面包。甜甜圈2元一个，奶油面包3元一个，三明治10元一个。如果买了一些甜甜圈和三明治，他付给营业员50元，找回了11元，找的对吗？写出你的理由。 答案： 1．C 2．B