第01课 社戏（导学案）-【上好课】2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列（部编版）

第1课 《社戏》导学案 【学习目标】 1.识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。 2.品味文中简洁而富有表现力的语言；理解文中多种表达方式的综合运用。 3.理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。 【重点难点】 1.品味文中简洁而富有表现力的语言；理解文中多种表达方式的综合运用。 2.理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。 【学习过程】 一、预习案 1.了解作者 鲁迅（1881—1936），原名 ，字豫才，浙江绍兴人。 家、 家、 家，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》，奠定了新文化运动的基石。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为“ ”。代表作有 集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《 》， 集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 2.了解背景 本文选自《呐喊》，有删节。文章写于1922年。当时辛亥革命已经过去10余年，但由于革命不够彻底，当时的中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中一篇。 3.文体知识 小说 定义 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三要素 人物 人物描写方法：正面描写（外貌、动作、神态、语言、心理等）；侧面描写。 情节 开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声） 环境 自然环境、社会环境 类别 按篇幅及容量 长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说） 按表现的内容 神话、科幻、公案、传奇、武侠等 按体制 章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说 按语言形式 文言小说和白话小说 4.字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 惮（ ） 踊跃（ ） 棹（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 皎洁（ ） 旺相（ ） 絮叨（ ） 屹立（ ） 宛转（ ） 撮（ ） 桕树（ ） 怠慢（ ） 漂渺（ ） 潺潺（ ） 弥散（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 楫桨（ ） 嘱咐（ ） 纠葛（ ） 欺侮（ ）（ ）起哄 （ ）哄骗 （ ）哄堂大笑 （ ）归省 （ ）省心 （ ）吁气 （ ）呼吁 吁 行 （ ）行辈 （ ）行走 哄 省 （2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①来回地说。（ ） ②宽解安慰。（ ） ③冷淡；客套话，表示招待不周。（ ） ④月光不明，在文中是形容词活用为动词。（ ） ⑤跳跃；形容情绪热烈，争先恐后。（ ） ⑥同“婉转”。（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。（ ） ⑦形容声音时高时低而和谐。（ ） ⑧（光线、气体、声音等）向四处扩散。（ ） ⑨像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。（ ） ⑩指妻子儿女等（有时专指妻子）。（ ） （月亮等）明亮而洁白。（ ） 纠缠不清的事情；纠纷。（ ） 二、探究案 1.课文结构梳理 社戏 盼看社戏（略写） 平桥村——“我”的① 追忆⑤ 经历 向往⑥ 生活 赵庄看戏（详写） 戏前风波 ② 赵庄看戏 ③ 月夜归航 戏后余波（略写） ④ 送豆 怀念那豆、那戏 2.思考探究 （1）通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 → → → 月夜行船 → → → → （2）为什么说平桥村“在我是乐土”？ （3）豆是很普通的豆，戏也是让“我