第1部分 模块4 专题5 走向未来的少年-【中考零距离】2023潍坊中考道德与法治配套课件

第一部分 教材知识梳理 模块四 健全人格 专题五 走向未来的少年 旭阳教育 误区1：要走出国门，不走出国门就不是真正地走向世界。 警示：这一观点是错误的。走向世界的形式是多样的。走出国门是走向世界的一种形式，但是主动邀请外国友人来访、向外国朋友介绍中华文化以及通过互联网同外国朋友交流、交往等也是走向世界的形式，主要看是否是与不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。 误区警示 · 避陷阱 误区2：中学生的主要任务是学习，世界与我们没什么关系。 警示：这个观点是错误的。我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。每个人都是这个世界的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。 误区警示 · 避陷阱 误区3：个人前途与国家命运没有关系。 警示：这个观点是错误的。个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。无数的史实证明，国家好了，强盛了，个人的命运才会好，生活才会幸福，个人才有前途。 误区警示 · 避陷阱 误区4：国家的发展前景完全依赖于青少年的努力。 警示：这一观点是错误的。青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。青少年的努力对于国家的发展具有重要作用，但是国家的发展前景不是完全依赖于青少年的努力。 误区警示 · 避陷阱 误区5：进入九年级，随着我们年龄的增长，再有学习压力是不正常的。 警示：这一观点是错误的。九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。。 误区警示 · 避陷阱 误区6：学习压力影响考试发挥，只有害处。 警示：这一观点是错误的。学习压力具有双重作用，适度的学习压力有利于激发我们的干劲和潜能，有助于提高学习效率。学习压力过大，超出了心理承受能力，则会导致过度紧张、焦虑的身心反应，会降低学习效率，影响身心健康。。 误区警示 · 避陷阱 误区7：中学生只要学习书本知识就行了，不用在实践中学习。 警示：这一观点是错误的。我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。书本知识的确十分重要，但是实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而正确认识世界、改造世界。在实践中，我们可以锻炼自己，丰富人生经历，完善自身素质。因此，中学生不仅要读万卷书，而且要行万里路。 误区警示 · 避陷阱 误区8：进行职业选择和做好职业准备，只凭兴趣选择就可以了。 警示：这一观点是错误的。进行职业选择，我们要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。 误区警示 · 避陷阱 误区9：只有从事自己感兴趣的工作，才能爱岗敬业。 警示：这一观点是错误的。(1)国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。(2)只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。(3)选择职业，我们既要考虑自己的兴趣爱好，又要立足国家发展和民族振兴需要。(4)兴趣往往需要在实践中发现、培养，兴趣也会随环境、条件的变化而改变。(5)在工作中，我们要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。 误区警示 · 避陷阱 误区10：选择一个体面的职业，才能成就幸福人生。 警示：这一观点是错误的。劳动是一切幸福的源泉，劳动有分工，职业无贵贱，劳动者的地位都是平等的。每一种职业都不可缺少，都是社会分工的需要，都有其独特的作用和价值。把帮助他人、服务社会、为国家作出贡献当作幸福，是高尚的幸福追求，是最高的人生境界。所以，只要我们选择适合自己的职业，并作出了突出的贡献，就能实现自己人生的意义、成就幸福人生。。 误区警示 · 避陷阱 误区11：努力必须有好的结果，否则就是浪费努力的过程。 警示：这一观点是错误的。努力的结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。。 误区警示 · 避陷阱 误区12：现在，我们面临着升学、就业的重要选择，要理性分析主观条件，思考决定自己的目标和方向，合理作出人生选择。 警示：这一观点是错误的。面对升学、就业的重要选择，我们要理性分析，综合考虑，根据自己的兴趣爱好和特长等主观条件，以及国家、社会发展等客观条件，思考决定自己的目标和方向，合理作出人生选择。。 误区警示 · 避陷阱 误区13