第1部分 模块2 专题3 让青春充满正能量-【中考零距离】2023潍坊中考道德与法治配套课件

第一部分 教材知识梳理 模块二 道德修养 专题三 让青春充满正能量 旭阳教育 误区1：青春的我们内心充满无数成长的渴望。只要有了青春的渴望，就会激发青春活力，实现青春梦想。 警示：这一观点是错误的。青春的我们，有了成长的渴望，就有了青春飞扬的动机，而青春的梦想与抱负，需要把渴望转化为具体行动，在青春探索中，展现青春活力，实现青春梦想。 误区警示 · 避陷阱 误区2：自信让我们充满激情。因此，有了自信，任何事情都可以做好。 警示：这一观点是错误的。青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。但并不是有了自信，任何事情都可以做好。 误区警示 · 避陷阱 误区3：只要“独善其身”，就能“止于至善”。 警示：这一观点是错误的。我们要有至善追求，不仅要独善其身，更要兼济天下，服务社会，奉献社会。 误区警示 · 避陷阱 误区4：“止于至善”是一种理想状态，无法实现，我们不必劳心费力地去追求。 警示：这一观点是错误的。“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。我们要有自己的至善追求，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 误区警示 · 避陷阱 误区5：“止于至善”，是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。因此我们应该积极投身社会，做大事才能实现这一目标。 警示：这一观点是片面的。(1)“止于至善”，是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。这是合理的。(2)“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。(3)我们既要有“至善”的追求，也要善于从点滴小事做起。。 误区警示 · 避陷阱 误区6：情绪就是情感，二者没有区别。 警示：这一观点是错误的。情绪与情感虽然有着密切的联系，但两者各有特点。首先，情绪多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。。 误区警示 · 避陷阱 误区7：与情绪相比，情感是相对稳定的，这就意味着情感的内容是一成不变的。 警示：这一观点是片面的。(1)与情绪相比，情感是相对稳定的，这是合理的。(2)但是伴随着身体机能的发展、生活圈的扩展，我们将会获得更加丰富、深刻的认知和体验，我们的情感可能会更加丰富、深刻。(3)我们既要看到与情绪相比，情感是相对稳定的，又要看到情感的内容不是一成不变的。。 误区警示 · 避陷阱 误区8：负面的情感体验对我们的成长只有坏处，没有意义。 警示：这种观点是错误的。负面的情感体验对我们来说既是坏事也是好事。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，对我们的成长有意义。。 误区警示 · 避陷阱 误区9：在社会生活的大背景下，我们个人的生存和发展依赖环境，容易受制于环境。因此，在情感体验中，我们只能被动地接受外部环境的影响，不能影响环境 警示：这一观点是片面的的。(1)我们个人的生存和发展依赖环境，容易受制于环境。这是合理的。(2)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。(3)我们可以从小事做起，从改善身边的小环境做起，释放自己的情感正能量，为创造美好生活贡献自己的力量。 误区警示 · 避陷阱 $