第1部分 模块1 专题2 创新驱动发展-【中考零距离】2023潍坊中考道德与法治配套课件

第一部分 教材知识梳理 模块一 政治认同 专题二 创新驱动发展 旭阳教育 误区1：创新是指科学技术的发明和进步。 警示：这一观点是错误的。(1)创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。如知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。 误区警示 · 避陷阱 误区2：创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活没有关系。 警示：这种观点是错误的。(1)创新改变生活，创新让生活更美好。创新不只是个人的行为，与社会密切相关。(2)创新不等于胡作非为，都要遵守基本的法律和道德准则。创新不管是否出于满足个人兴趣的需要，必须是促进人类进步的，必须符合社会发展需要。所以，创新不仅满足个人兴趣，而且与人民幸福生活紧密相连。 误区警示 · 避陷阱 误区3：创新对社会和国家意义重大，对个人没有多大意义。 警示：这一观点是错误的。创新驱动是国家命运所系，促进社会发展和进步。对个人而言，创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让我们的生命充满活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 误区警示 · 避陷阱 误区4：创新是科学家的专利，离我们青少年太远。 警示：这一观点是错误的。生活处处有创新。创新是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法、新设计、新发明；创新不是科学家的专利，我们每个人都能做到。人人皆可创新，创新惠及人人，参与创新，推动创新，你我都可以。 误区警示 · 避陷阱 误区5：创新与改革没有什么联系。 警示：这一观点是错误的。创新与改革密不可分。创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地共享改革发展成果。。 误区警示 · 避陷阱 误区6：最近，我国科技成就呈井喷之势，我国已经是创新型科技强国。 警示：这一观点是片面的。(1)目前，虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，在一些重要领域走在世界前列，我国科技成就确实呈现出井喷态势。 (2)但从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题，需要加快建设创新型国家。(3)我们既要看到我国科技成就不断涌现的事实，也要看到我国还不是创新型科技强国。因此，此观点是片面的。。 误区警示 · 避陷阱 误区7：当今时代，科技创新、创业是高大上的事情，与普通人无关。 警示：这一观点是错误的。(1)当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。 (2)创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值。(3)创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。。 误区警示 · 避陷阱 误区8：提高创新能力，必须完全依靠本国的力量。 警示：这一观点是错误的。要提高我国的创新能力，就要把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，既要依靠自己的力量，又要科学合理地吸收和借鉴国外的先进技术。。 误区警示 · 避陷阱 误区9：教育决定一个国家和民族的未来，因此，社会主义的根本任务是发展教育事业。 警示：这一观点是错误的。教育是民族振兴、社会进步的基石，在现代化建设中具有先导性和全局性的作用。因此，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。而社会主义的根本任务是解放和发展生产力。。 误区警示 · 避陷阱 误区10：青少年参加各种科技创新实践活动，就可以迅速建成创新型国家。 警示：这一观点是错误的。(1)青少年积极参加各种科技创新实践活动，能够培养自己的创新意识和创新能力。我国开展一系列的青少年科技创新活动的目的在于引导青少年在其日常生活中自觉投身于创新实践。(2)青少年创新能力的提高，是建设创新型国家的重要条件之一。建设创新型国家需要多措并举。。 误区警示 · 避陷阱 误区11：科技创新推动社会进步与发展，科技创新是解决当代中国所有问题的关键。 警示：这一观点是片面的。(1)科技创新推动社会进步与发展，这是事实。 (2)只有推动经济持续健康发展，才能筑牢国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。作为一个拥有14亿多人口的世界最大发展中国家，发展是解决中国所有问题的关键，也是中国共产党执政兴国的第一要务。。 误区警示 · 避陷阱 误区12：成年人才会拥有知识产权