百分数（二）解决问题（教案）人教版六年级下册数学

百分数（二）解决问题 教学内容 人教版六年级下教材第12页例5 教学目标 1、 结合具体事例，正确理解“打几折”和“满几减几”的含义。运用所学知识正确解答购物问题。 2、 解合理购物的意义，能自己做出合理的购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。 3、 体验数学与生活的紧密联系，培养分析问题、解决问题的数学能力。 教学重难点 重点：能运用百分数的知识正确解答实际问题 难点：打几折和满几减几的正确理解。 教学方法 讲授法、小组讨论法、提问法、谈话法等。 教学用具 多媒体课件 教学时数 1课时 教学过程 1、 复习导入（口头列式） 前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们来学习他们更多的应用，学习新知识之前，让我们来回忆一下之前的内容。 （1） 爸爸想买一件原价400元的西装，打完八折后这件西装多少钱？ （2） 妈妈这个月工资由原来的5000元涨了两成，妈妈现在的工资是多少？ （3） 爸爸的月工资是6000，扣除3000元的个人免税征额后的部分需要按2%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？ （4） 小明将2000元的压岁钱存入银行，存期为5年，年利率为3.75%，到期时，小明一共能取回多少钱？ 师提问：这几道题分别书雨什么类型的题目？（生交流汇报） 2、 探究新知 1、 某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱，该怎样计算？ （2）选择哪个商场更省钱？ 生1：在A商场买，直接用总价乘50%就能算出实际花费。 生2：在B商场买，先看总价中有几个100，230里有2个100；然后从总价中减去2个50元。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ A商场 ： 230×50%＝115（元） B商场：230－50×2＝130（元） （2）选择哪个商场更省钱？ 因为115 ＜130，所以在A商场更省钱。 2、打几折和“满多少减多少”的对比 （1）你觉得“每满100元减50元”和打五折哪种促销方式更实惠？ （2）当原价在“几百多一点”时这两种促销方式的结果会怎样？当原价在“几百差一点”时两种促销方式的结果会怎样？ （3）在什么情况下这两种促销方式的结果是一样的？ （小组交流讨论，然后小组代表汇报） 3、 巩固练习 1、 教材第12页“做一做” 2、 教材第15页“练习二”12、13、14题 （生先独立完成，然后生汇报，最后师生集体评议） 4、 课堂小结 通过本课学习，你收获了什么？（生畅谈收获，师小结） 五、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $