19 登勃朗峰（第一课时）（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

人教版语文八年级下册 登勃朗峰 第五单元 第一课时 课前导读 勃朗峰，位于意大利、法国边境，是西欧的最高峰，法语意为“白色的山峰”。这里地势高耸，降水丰富，冬季积雪，夏不融化，山峰雄伟，风光旖旎，每年都能吸引大量游客前来滑雪、登山。 本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。从1891年起，他甚至有将近十年的时间都旅居国外，到1900年才返回美国定居。 整体感知 背景资料 足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材。他一生中共创作过三部主要的游记作品：《傻子出国记》（又译作《傻子国外旅行记》）、《国外旅行记》（又译作《流浪汉国外旅行记》）、《赤道旅行记》（又译作《赤道漫游记》）。带有自传色彩的小说《密西西比河上》也包含了大量游记性质的内容。课文就是马克·吐温游记作品中的精彩篇章之一。 整体感知 背景资料 马克·吐温（1835—1910），美国作家。原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯。代表作《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔更趋老辣。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。 整体感知 作者简介 翌日（ ） 骡（ ） 灼热（ ） 辚辚（ ） 焦炙（ ） 俯瞰（ ） 巉峻（ ） 独踞（ ） 苍穹（ ） 纤指（ ） 皑皑（ ） 逗留（ ） 缭绕（ ） 妩媚（ ） 霓裳（ ） yì luó zhuó lín zhì kàn chán jù qiónɡ xiān ái dòu liáo mèi ní chánɡ 字音易错 整体感知 颠簸（ ） 沟壑（ ） 打嗝（ ） 醺醺（ ） 轻歌曼舞（ ） 瞬息万变（ ） 名副其实（ ） 和颜悦色（ ） diān bǒ hè ɡé xūn màn shùn fù yuè 字形易错 整体感知 络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 名副其实：名称或名声与实际相符合。 也说名符其实 整体感知 第二部分 （1-6）写徒步登山的见闻和感悟。 （7-11）写乘车下山的经历与感受。 第一部分 自主探究 层次划分 请简要复述作者的游览经历。 先坐火车去了马蒂尼 取道黑首，抵达高地 抵达阿冉提村前 在峰顶高地逗留 沿河谷前往沙蒙尼 自主探究 再读课文，找出一个字来“表现”全文。 奇 奇人 奇景 车王 奇遇 风景 经历 自主探究 16 1.第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？ 因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。 精读细研 第一部分 乘车的、骑骡的焦炙于火辣辣的艳阳之下的可怜 2.作者为什么比较我们和其他游客出行方式的不同？ 描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛况，渲染热闹欢乐气氛，为下文写勃朗峰的美景做铺垫。 我们避暑纳凉，稍作歇息的悠闲 精读细研 第一部分 山随着我们拾级而上而“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。 3.第3段写山随我们拾级而上而“愈升愈高”，为什么这样说？ 精读细研 第一部分 奇 巅峰云朵 奇伟 奇险 奇美 勃朗主峰 旁边的群峰 奇幻 黑首道上的风景 4.作者在登勃朗峰的途中看到的风景“奇”在何处？ 精读细研 第一部分 20 引发读者的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景象，与第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处，这是对勃朗峰景物描写的补充，给读者留出了自由想象的空间。 抒发作者的感慨。眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。 5.第6段作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？ 精读细研 第一部分 奇 惊险颠簸， 镇定自若 奇行 奇技 奇言 驾车走山路， 却先“纵饮” 飞车越险， 最快抵达 奇性 “我就是车王” 诙谐幽默 1.文中的车夫可以说是个奇人，简要说说他“奇”