17 壶口瀑布（第二课时）（教案+练习）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

部编版初中语文八年级下册 《壶口瀑布》（第二课时）教学设计 课题 《壶口瀑布》 单元 第五单元 学科 语文 年级 八年级下册 教学目标 1.学习独特的写景角度，赏析所描绘的景物特点；抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。 2.体会壶口瀑布的磅礴气势，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。 重点 学习独特的写景角度，赏析所描绘的景物特点；抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。 难点 体会壶口瀑布的磅礴气势，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。 教学方法 讲授法、合作探究法 教学准备 教师准备：课件PPT 学生准备：预习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美。这节课我们感受壶口瀑布的气势和精神。 回忆上节课内容 通过对上节课的回忆，引出本节课所学，激发学生兴趣。 讲授新课 一、精读细研，再次感悟 1.作者为什么在写第二次去壶口瀑布前，还要写第一次观看壶口瀑布的感受？ 2.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你的理解。 （教师进行引导、总结） 二、合作探究，体悟语言 以小组为单位，思考如下问题： 1.作者运用比喻、排比、拟人等修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请同学们速读课文，找出相关语句，以小组为单位合作探究，说说这些语句的表达效果。 2.作者用词精准，表现力强，突显出瀑布的特点和气势。请同学们速读课文，找出相关词语，以小组为单位合作探究，说说这些词语的表达效果。 3.作者善于运用侧面描写突显瀑布的特点和气势。请同学们速读课文，找出相关语句，以小组为单位合作探究，说说表达效果。 三、体会主旨，拓展积累 1.作者借对黄河伟大性格的赞美，表达了对中华民族面对磨难时的坚强不屈、勇于抗争、百折不挠、勇往直前精神的歌颂。 2.拓展积累 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。 ——杜甫《黄河二首》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》 四、课堂检测 1.关于下列句子的表达方式，正确的一项是（　 ） （1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 （2）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 （3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。 （4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 A.说明 描写　记叙 议论 B.记叙 抒情 记叙 议论 C.记叙　抒情　抒情　描写 D.说明 描写 抒情 议论 2.下面文段中，第①③两句各有一处语病，请提出修改意见。 ①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑布两岸的岩石和护栏上也开始凝结一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布中飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。 ③许多游客听着瀑布欢呼呐喊，轰鸣声与欢笑声此起彼伏。 （1）第①句修改意见： （2）第③句修改意见： 。 再读课文，感悟内容，互相补充 小组合作探究，思考相关问题，进行分析，回答，同学间互相补充 学生总结，互相补充 学生积累素材，进行背诵 学生思考，进行回答 本环节通过学生再次感悟课文，查漏补缺 本环节通过小组合作探究的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生团结合作的能力，更深一步理解文本。 本环节学生深入体会文章主旨，自己总结，增强学生理解文本的能力。 培养素材的积累 考查学生基础知识的掌握。 课堂小结 作者叙写了自己两次观看壶口瀑布的所见所感，生动细致地描绘了壶口瀑布磅礴、壮丽的气势，热情赞美了祖国壮丽的河山，同时由黄河的性格联想到人的精神，表达了对压而不弯、勇往直前的精神的赞美。 板书设计 课后作业 发挥想象，将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 要求：具体明确，文从字顺。不少于500字。不得出现真