快乐读书吧：读读童谣和儿歌（教案）-部编版语文一年级下册

快乐读书吧《读读儿歌和童谣》教案 【教学目标】：创设浓厚的阅读氛围，激发学生阅读童谣和儿歌的兴趣，在交流分享阅读体验的过程中，引导学生积累语言，培养课外阅读的好习惯。 【教学重点】：趣读《小刺猬理发》《摇摇船》《小老鼠上灯台》 【教学难点】：激发学生阅读童谣和儿歌的兴趣，培养课外阅读的好习惯。 【教学过程】： 1、 导入 1、今天保老师要和大家上一堂很有意思的阅读课，看看这些（《轻轻跳》、《小白兔》、《在一起》）你还会读吗？一起读读看。 这几首都是我们已经学过的——儿歌。真棒，读书遇到自己喜欢的内容，还要记一记。 2、今天就让我们走进快乐读书吧，一起感受童谣和儿歌带给我们的快乐。 伸出手指和老师一起写课题（读读童谣和儿歌） 二、趣读《小刺猬理发》 1、先来看第一首，读题（多读几遍，读好），看到这个题目，你心中有什么小问号？ 2、带着这些小好奇，我们走进儿歌，一起来看看到底是怎么回事吧。 请小朋友们借助拼音，把这首儿歌读好。开始吧！ 3、谁想读给大家听？ 字音都读准了，你可真了不起，谁还想再读读？ 4、是真的小刺猬在理发吗？ 那既然是个小娃娃，为什么会叫它小刺猬呢？你能猜猜看吗？ 你有过这样的经历吗？你理发的时候心里是怎样想的？你怕什么呢？ 真的，老师能理解你。这个小娃娃呀，心里也有很多个怕怕，怎么也不敢去理发，所以他的头发越长越长，越长越乱，现在都快成什么了？ 那我们干脆就叫他小刺儿吧。 5、 小刺儿一天天长大，头发越来越乱，头皮越来越痒，为此他也烦死了！终于他下定决心，要勇敢地去理发了。 谁来当当理发师，给小刺儿理理发？ 小理发师请坐，我们一起来，加上动作。 多么好听的声音，你们看，在理发师的手下，我们的小刺儿变成了一个——小娃娃。 这是一个怎样的小娃娃？ 咱们一起来给小刺儿理理发。 6、原来读儿歌的时候，我们不仅要【板书大声读，还要会大胆想。】 通过想象，把这首简单的小儿歌，编成一个有趣的故事。你能再简单地说一说吗？ 同桌间先练一练。谁来讲？ 让我们为他的勇敢鼓鼓掌。 7、其实呀，儿歌读的时候节奏很鲜明，琅琅上口，我们如果能边读边注意节奏，打 打拍子，这个儿歌很快就记住了。 你看保老师是这样做的，【示范】 我们一起来试试看。 真棒，老师要为好学的你们竖起大拇指。 三、趣读《摇摇船》、《小老鼠上灯台》 1、刚才我们一起学习了《小刺猬理发》，知道了阅读要做到——大声读、大胆想。现在请小朋友们按这种方法，自己读读第二首童谣！ 读完后，完成这样的一份检测单。【出示检测单】 你能读好这首童谣吗？ 童谣里讲了个什么故事？ 从哪里感受到这是个好宝宝？ 下面请大家边读边想，和同桌讨论讨论，相信你们能行的。开始！ 2、 检测单完成好的小朋友坐正，第一条，谁来汇报？ 谁想挑战？我们一起读。 谁来说说这首童谣里讲了个什么故事呢？ 你从哪里感受到这是个好宝宝？从这里可以看出什么？ 3、 真是一个可爱乖巧的好宝宝。老师和你们一起来读这首童谣。我邀请个小伙伴和我配合一下，谁愿意？其他同学注意看老师是怎么做的。 你们也来试一试。 4、 其实，童谣还可以唱起来呢！保老师也是听着这样的童谣长大的，我还会唱呢！想听的小朋友坐端正。【唱】 好听吗？谢谢你们的鼓励！现在跟保老师一起来学学唱唱吧！（放录音） 原来童谣还可以唱起来呢！【板书：唱一唱】 5、 在这样的童谣里我们快乐成长着。听【播放：《小老鼠上灯台》】 多么有趣的童谣呀，先唱一唱再读一读，我们也来跟着练一练吧！ 现在老师要把读的部分声音消掉，请你来给这段动画片【板书：配配音】 准备好了吗？ 四、补充童谣儿歌，介绍《百岁童谣》 1、童谣的内容真是丰富多彩，小朋友们，你们喜欢读童谣和儿歌吗？谁来说说为什么呢？ 2、还想学习更多有趣的童谣和儿歌吗？ 童谣按地域来分，可以分为这两种，用普通话说的童谣就是——普通话童谣，用方言来说的童谣就是——方言童谣。我们南通地区的小朋友举举手，我们的方言是南通话。上学期在包汤圆，过冬至的活动中，我们就用南通话说童谣，还记得吗？一起来展示下，谁来起个头？ 真棒，老师为你们点赞！ 童谣按内容来分，还可以分为绕口令、谜语歌、数字童谣、摇篮曲、问答歌、游戏童谣等。 【一二三】看，这首童谣，谁来读？你发现了什么？里面的童谣跟什么有关？这首童谣里面含有数字，是在教小朋友识数呢！就叫——数字童谣，一起读。 3、有的童谣还可以让小朋友玩起来，这些就叫做游戏童谣。 看第一首，谁来读？（网小鱼） 这个游戏该怎么玩呢？注意什么时候才可以下网网小鱼呢？（最后一句） 学儿歌特别认真的，我们就请他上来，边读儿歌，边做游戏。哪一小组到前面来示范下？谁作渔网？你们就是两条小鱼儿。 游戏儿歌多有意思呀！我们一起来给他们配配音。 第二首谁来读？（山上有个木头人）原来是个木头人的游戏。 我们一起来读读看。