2.1 楞次定律 课件-2022-2023学年高中物理选择性必修第二册人教版

年 级：高二 学 科：物理（人教版） 主讲人： 学 校： 楞 次 定 律（第一课时） 基础教育精品课 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 + G 如何判定感应电流的方向呢？ N S 感应电流的方向与哪些因素有关系？ 插入线圈磁极的磁性反应线圈内磁场方向 磁铁插入还是抽出反应线圈内磁通量的变化 感应电流的方向与线圈内的磁场方向以及磁通量的变化有关 2 实验探究 N极插入 S极插入 N极抽出 S极抽出 + G 查明电流表指针偏转方向与电流方向之 间的关系 点触法 左进左偏 右进右偏 判断感应电流方向 1.线圈导线绕向 2.电流方向，指针摆动方向与电流表的红，黑接线柱的关系 7 判断感应电流方向 1.线圈导线绕向 2.电流方向，指针摆动方向与电流表的红，黑接线柱的关系 右偏 逆时针（俯视） 左偏 顺时针（俯视） N 极插入 N 极拔出 S 极插入 S 极拔出 示意图 顺时针 减小 向下 向下 顺时针 逆时针 减小 向上 向上 向下 向上 增加 S 增加 向上 N G G N G S G 感应电流磁场方向 原磁场磁通量的变化 原磁场方向 感应电流方向（俯视） 逆时针 向下 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 N 极插入 N 极拔出 S 极插入 S 极拔出 示意图 感应电流方向 原磁场的磁通变化 原磁场的方向 感应电流的磁场方向 顺时针 减小 向下 向下 顺时针 逆时针 减小 向上 向上 向下 向上 增加 S 逆时针 增加 向下 向上 N G G N G S G 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 N 极插入 N 极拔出 S 极插入 S 极拔出 示意图 感应电流方向 原磁场的磁通变化 原磁场方向 感应电流的磁场方向 顺时针 减小 向下 向下 顺时针 逆时针 减小 向上 向上 向下 向上 增加 S 逆时针 增加 向下 向上 增 反 减 同 N G G N G S G 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 B感 Φ原 增 减 与 B原 与 B原 阻碍 变化 反 同 实验结论: I感 B感 产生 阻碍 产生 因果关系： 感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 楞 次 定 律： 思考： 谁起阻碍作用 ？阻碍什么 ？怎么阻碍？ 1、“阻碍”不应理解为“阻止”，而是“延缓”“推迟”的含义。电路中的磁通量还是变化的！ 实际上楞次定律中的“阻碍”二字，指的是“反抗着产生感应电流的那个原因”。 N G N G 16 思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断感应电流的步骤。 v I 分析： １、原磁场的方向： 向里 ２、原磁通量变化情况： 减小 ３、感应电流的磁场方向： 向里 ４、感应电流的方向： 顺时针 $