第五单元 1.异分母分数加减法（课件）数学青岛版五年级下册

异分母分数加减法 1 目录 01 课前导入 02 新课精讲 03 学以致用 04 课堂小结 2 课前导入 3 情景导入 空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？ 空气质量等级为良的天数比轻微污 染的天数多占全月天数的几分之几？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 4 新课精讲 5 探索新知 空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？ 0.4 0.5 + = 0.9 0.9 6 探索新知 + + 圆的 用 表示 圆的 用 表示 空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？ = + 7 探索新知 空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？ 我先通分…… = + = 答：空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的 。 8 探索新知 想一想：三种计算方法有什么异同？ 这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比较简捷。 异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。 这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。 + + 9 探索新知 空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？ 1 2 － 1 10 5 10 = － 1 10 = 4 10 = 2 5 计算结果要约成最简分数 答：空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的 。 2 5 10 探索新知 异分母分数加减法 异分母分数加减法 通分转化成 同分母分数加减法 按照同分母分数加减法 的方法进行计算 计算结果要约成 最简分数 讨论归纳: 11 计算下面各题。 2 5 + 1 10 1 2 + 1 10 4 10 = + 1 10 = 5 10 = 1 2 5 10 = + 1 10 = 6 10 = 3 5 2 5 － 1 10 5 12 － 3 20 4 10 = － 1 10 = 3 10 4 15 25 60 = － 9 60 = 16 60 = 探索新知 12 探索新知 异分母分数相加减，通分环节是关键。 变成分母相同数，再来计算真简便。 分子加减来计算，最简分数是答案。 特殊情况还要看，分子是1有巧算。 13 典题精讲 1．看图填空。 14 典题精讲 2． ，因为 和 的(　 　　 )不同，所以 计算时要先(　 　)，把它们化成(　 　　 )的分数，然后 按照(　　 　　　)相加的方法进行计算。结果是(　　 )。 同分母分数 分数单位(或分母) 通分 分母相同 3．计算下面各题。 15 典题精讲 4．填一填。 (1)根据阴影部分填写算式。 　 (　　)－(　　)＝(　　)－(　　)＝(　　) (2)异分母分数相减，要先(　　 )，再按照(　　 　　 )相减的方法 进行计算。 同分母分数 通分 16 典题精讲 (3)在 里填上合适的数。 17 典题精讲 (4)一块蛋糕，小红第一次吃了这块蛋糕的 ，第二次吃了这块蛋 糕的 ，两次一共吃了这块蛋糕的(　 　)，还剩这块蛋糕的 (　 　)没吃。 5．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 ＜ ＜ ＞ ＞ ＜ ＞ 18 易错提醒 判断。 辨析：易把分母相加，分子不变。 × × 辨析：通分过程出错。 19 学以致用 20 小试牛刀 1.看图填空。 3 6 2 6 5 6 1 2 1 3 2.先涂一涂，再写出得数。 5 8 7 9 1 4 3 8 + = + = 2 3 1 9 21 小试牛刀 3.下面的计算对吗？对的打“√”,错的打“×”，并把不对的改正过来。 1 3 + 1 2 = 1 5 （ ） 8 15 － 1 3 = 3 15 （ ） = 2 6 + 3 6 = 5 6 = 3 15 = 1 5 × × 1 5 1 3 + 1 2 8 15 － 1 3 8 15 － 5 15 = 22 小试牛刀 （1）从图书馆到少年宫一共多少千米？ 4. 17 20 1 4 + 3 5 = （千米） 答：从图书馆到少年宫一共 千米。 23 小试牛刀 （2）从小明家到图书馆比从小明家到少年宫近多少千米？ = 3 5 － 1 4 7 20 （千米） 答：从小明家到图书馆比小明家到少年宫近 千米。 4. 24 小试牛刀 （3）小明从家经少年宫到学校要走1千米，少年宫离学校有多远？ 答：少年宫离学校有 千米。 3 5 2 5 1 － = （千米）