整理房间 （教案）-一年级上册数学北师大版

《整理房间》教学设计 教学目标: 1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法,渗透分类思想。 2.让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。 3.培养有条理地思考问题的能力,养成良好的生活习惯。 教学重难点: 学会按一定的标准对物品进行分类。 教学过程 一、 创设情境,导入新课 师:小朋友,在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。 师:今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家,看看他们的房间是什么样子,好不好?先看看笑笑的房间。出示课件, 师:小朋友,笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。 师:我们一起去看看淘气的房间吧!出示淘气房间图片,你们看了有什么样的感觉?这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。”板书《整理房间》 (设计意图:课件处现淘气房间的图片,激发学生的学习愿望和参与动机是引起学生主动学习的前提,通过语言铺垫渲染,让学生感到学习活动十分亲切,有趣,提出这节课和老师一起帮淘气整理房间,激发求知欲,拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离,是数学回归生活,让学生在生活中体会分类的含义和方法) 二、 探究新知,体验发现 1.淘气的房间真乱呀!东西扔得到处都是,可怎么整理啊?我们还是来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。 边看边总结: (1)桌子和椅子放在一起,摆放整齐。 (2)玩具放在第一格,书放在第二格,衣服放在第三格。 (3)床铺的很整齐,很漂亮。 2. 师:看完笑笑的房间,我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理?你来说我来做。出示课件(P58页分一分) 3.师:非常好,在大家的帮助下,淘气的房间整理得十分整齐。” 结合板书进行描述,例如: 文具类:书本、铅笔、文具盒、 玩具类:皮球、玩具熊、玩具车 服饰类:上衣、裤子、鞋、袜子 4. 师:像上面整理房间的过程就是分类,书本、铅笔、文具盒、台灯是一类,都是学习用品,所以放在一起;皮球、玩具熊、玩具车都是玩具,放在一起;上衣、裤子、鞋都是服饰,放在一起。 归纳:分类就是在不同的物体中,把同一类物品和其他物品分开。 (设计意图:) 三、动手实践,体验分类 1.为了感谢大家,淘气的妈妈早就买了很多好吃的东西,让我们看看都买了些什么? 有香蕉,黄瓜梨茄子白菜苹果桃子,胡萝卜。淘气的妈妈,买来的东西可真多呀,我们来帮她把买的这些东西分分类吧。 2.动手操作,练习分类 大家真聪明,帮淘气的妈妈把买的东西分成了蔬菜和水果两大类,看来生活中能用到分类的地方还真不少。 四、联系生活,感受分类 1.百货的分类 淘气的妈妈发现淘气的房间收拾的这么干净,他高兴极了,为了奖励淘气,下午妈妈带他到百货大楼去了,我们一起去看看吧。 商场里的东西可真多,真漂亮淘气,想买这些东西,但他又怕忘记你们有没有什么好办法,帮助他记忆呢。 先分好类,我们在一样一样的买 2.超市里的分类。 大家真能干,在日常生活中,很多地方也要用到分类的知识,在我们的生活中。让我们走进超市,找找分类。 (设计意图:游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。使学生在游戏中练习、思索,通大量图片使学生以饱满的热情进入了学习状态,最后以生活中的超市为例,将课堂气氛推向高潮,培养学生热爱数学,喜欢数学的兴趣。 五、课堂小结 今天大家表现都很棒! 我们不但学会分类的方法,而且还学会了整理房间,老师为你们鼓掌。 接下来,老师要送一首歌给你们。(放歌曲我愿做个好小孩)听完这首歌,小朋友想不想做个好孩子?以后回到家帮妈妈整理房间好不好啊? 六、布置作业 整理自己或家人的房间,并能说一说你是怎么整理的? (设计意图:在课堂结束部分,通过布置实践作业,让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用) 学科网(北京)股份有限公司 $