第3课 中古时期的欧洲 课时练--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

郎溪中学高一 新课课时练 第3课 中古时期的欧洲 1．中世纪西欧的封臣效忠封君：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”维系他们之间关系的最关键因素是（   ） A．宗教信仰 B．血缘关系 C．爵位受封 D．土地封赐 2．在中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，解除关系封君也要正式地归还象征骑士领的木棍、羊茅植物等物品，并同时宣布“我自愿废除你对我的臣服，我使你我平等起来”。这说明当时的西欧（   ） A．封君封臣之间存在契约关系 B．封君权力至高无上 C．封君封臣社会地位基本平等 D．王权逐步得到强化 3．在欧洲(特别是西欧)，国王将土地分给他的封臣，以换取对方的军役义务。土地分封可逐级分下去，大封建主封给比他小的封建主，最后及于农民，但高一层的封建主只能对他的直接受封人发号施令。材料表明，欧洲的封君封臣制度（   ） A．以封建庄园经济为基础 B．容易形成分裂割据局面 C．为建立帝国提供了条件 D．建立在教会统治基础上 4．在中世纪的西欧，庄园的主要产业是农业，劳动者主要是各种不同身份的依附农民。同时，庄园中建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，有的大庄园还有一些手工业作坊及专职手工业者，可以生产各种生活必需品和工具。这反映了中世纪西欧（   ） A．封建剥削方式发生了变化 B．以家庭为单位从事生产和经营 C．社会生产力获得巨大发展 D．庄园经济具有自给自足的特点 5．《欧洲史》中记载“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力”。据此可知，西欧庄园的存在（   ） A．是中古西欧一种开放的经济形态 B．促进了中世纪奴隶制发展 C．是相对独立兼有自治特点的政治集团 D．有利于巩固国家的大一统 6．在中世纪的西欧，封臣每年都要为封君服兵役。从 12 世纪开始，国王开始征收“盾牌钱”来取代封建军役。12 世纪末，非直属封臣的骑士义务普遍以缴纳免服兵役金的方式履行。这表明当时西欧（   ） A．商品经济有所发展 B．人身依附关系强化 C．王权摆脱教会控制 D．封君封臣义务对等 7．中古时期，法国国王把铸币权授予诸侯。12世纪中期，享有铸币权的诸侯有300余人。至14世纪初，保有铸币权的诸侯30余人，15世纪只有7位诸侯留有铸币权。上述材料可以佐证法国（   ） A．封君封臣制度巩固 B．封建王权不断强化 C．庄园经济快速发展 D．货币贬值日益加重 8．12、13世纪时，西欧越来越多的城市与国王结成同盟，即国王授予城市具有法律意义的“特许状”。通过特许状，城市的市民不再负担封建义务，他们拥有自己立法、司法和征税、铸币等权利，城市以金钱和人力支持国王。这表明，西欧城市自治（   ） A．制约了代议制民主的发展 B．利于西欧封建王权的加强 C．得益于近代民族国家支持 D．源于新型生产方式的推动 9．恩格斯指出：“中世纪完全是从野蛮状态发展而来的。……在僧侣手中，政治和法学同其他一切科学一样，不过是神学的分支，一切都按照神学中适用的原则来处理。教会的教条同时就是政治信条，圣经词句在各个法庭都具有法律效力”。恩格斯意在强调基督教（   ） A．推动近代科学兴起 B．影响欧洲生活各个方面 C．反映资产阶级诉求 D．具有一定社会教化功能 10．西罗马帝国灭亡后，城市尽毁，货币全无，社会已整个解体。欧洲教会运用神权去制裁帝王公侯，提倡和平人道，并设立种种慈善机构，如医院、旅社、养老院、救济院等，才使西欧人能从废墟上慢慢建立起一种新秩序。这反映了欧洲教会（   ） A．起到了稳定社会的作用 B．确立了高于王权的地位 C．构建了全新的社会秩序 D．倡导了自由平等的原则 11．下图为拜占庭帝国画作《查士丁尼及其随从》，画作上查士丁尼不仅居中而且显得最为高大。他的左边是大主教马克西米尔和三位助祭师，右边是两个贵族近臣和五个年轻侍卫。这说明，当时拜占庭帝国（   ） A．军队决定帝国一切事务 B．王权位于国家权力中心 C．美术创作以宫廷生活为主 D．教会权势凌驾于王权之上 12．有学者评价一个在6世纪达到鼎盛的地跨亚非欧的帝国：“是具有乌托邦意义的诺亚方舟，保留了基督教会的古老习俗，拥有一套完整的帝国机构和社会组织”，“帝国的唯一贡献是保存了希腊文化并将其向周边国家传播”。据此判断，该帝国是（   ） A．亚历山大帝国 B．波斯帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 13．15世纪中期以后，俄罗斯文化更加排斥西欧，更加自鸣得意、自以为是、自我孤立，他们认为“可以想象到的最大的恶是西方的拉丁思想方式”。这主要是由于（