2022年中考生物复习课件---专题三 生物与环境

主题三 生物与环境 主题三 生物与环境 ※知识网络 ※课程内容及11个主要考点解读 (一)生物的生存依赖一定的环境 1.影响生物生存的主要环境条件(考点1)T1-6 生活环境不仅包括生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 (1)环境对生物的影响:环境中影响生物生活的因素称为生态因素。它包括两部分:非生物因素和生物因素。 非生物因素对生物的影响 阳光、空气、水分、温度 如鼠妇怕光;真空中没有生物，沙漠上到处是不毛之地；阔叶林分布在海拔较高地方，针叶林分布在海拔较低地方 生物因素 对生物的影响 捕食 如羊吃草，猎豹捕食羚羊等。 竞争 如农作物与杂草;食肉动物之间或者食草动物之间争夺食物的斗争等。 寄生 如寄生虫生活在动物体内:噬菌体生活在细菌细胞内等 共生 如豆科植物与根瘤菌;地衣中的真菌与藻类等。 合作 如蜜蜂、蚂蚁等群居动物的相互协作等。 1.毛竹大多分布在低海拔地区，引起这种现象的生态因素主要是( ) A.水分 B.温度 C.光照 D.空气 2.白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下6。影响这两种动物活动的非生物因素主要是( ) A.光照 B.温度 C.水分 D.空气 B A 3.下列现象中，主要描写水分对生物影响的是( ) A.春江水暖鸭先知 B.雨露滋润禾苗壮 C.春来江水绿如蓝 D.朵朵葵花向太阳 4.捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得含氮的无机盐。瓶子草和瓶内细菌的关系是( ) A.捕食 B.共生 C.寄生 D.腐生 B B ※达标训练 ※课程内容及11个主要考点解读 (2)生物的基本特征:对外界刺激能作出反应、遗传和变异、除病毒以外的任何生物都由细胞构成等。 生石花 珊瑚 判断下列是不是生物？ ※课程内容及11个主要考点解读 2.生物与环境之间的关系(考点2)T7-10 生物 环境 适应、影响 影响 环境影响生物:如核泄漏导致许多人患病;无光，植物不能进行光合作用;缺氮，植物叶片变黄 3.生物既能适应环境，也能影响环境(考点3) ※课程内容及11个主要考点解读 (二)生物与环境组成生态系统 1.生态系统的概念(考点4)T11 在一定地域内，生物及其生活的环境所形成的统一整体。 一片森林 一片草原 一块农田 一个湖泊 ※课程内容及11个主要考点解读 2.生态系统的组成及其在生物圈中的作用(考点5) 分解者 生产者 被分解 被分解 消费者 被捕食 被取食 产生的无机盐被吸收 消费者 被分解 生态系统 非生物部分 生物部分 生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌和真菌 ——阳光、空气、水分等 ※课程内容及11个主要考点解读 3.食物链的组成(考点6);食物网中食物链的条数(考点7);食物网中各种生物之间关系(考点8)T12-17、4 谚语：“螳螂捕蝉黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，生动地反映不同生物之间吃与被吃的关系。 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 讨论： 1.食物链是由生态系统中的什么成分组成？ 2.食物链的起点是什么？ 3.怎样书写食物链？能用线段代替箭头吗？箭头的指向是一定的吗？ 生产者和消费者 生产者 箭头指向捕食者 ※课程内容及11个主要考点解读 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。各种生物之间主要是捕食和竞争关系。T5 太阳 生产者 初级消费者 次级消费者 物质 能量 三级消费者 分解者 呼吸 呼吸 (1)生态系统的能量流动起点是从生产者通过光合作用固定太阳光开始的。 ※课程内容及11个主要考点解读 [备注] (2)生态系统的功能是通过食物链和食物网进行物质循环和能量流动。 (3)生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网传递过程中逐级递减，生产者含总能量最多;食物链越长，能量损失越多。 (4)有毒物质随食物链不断积累，所以营养级越高，积累的有毒物质越多。生产者积累的有毒物质最少。 ※课程内容及11个主要考点解读 ③生态系统的成分越复杂，自动调节能力越强，生态系统越稳定。 4.生态系统的自动调节能力是有限的(考点9) (1)生态系统中生物的种类、数量和所占比例总是维持相对稳定的状态叫生态平衡。 (2)生态系统的自动调节能力和生态系统稳定性的破坏 ①生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。 ②人类的生产活动应尊重生态规律，否则会破坏生态平衡。当外界的干扰因素超过生态系统自我调节能力的限度时，生态系统的稳定性就会遭受破坏。 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 ※课程内容及11个主要考点解读 2.生物圈的范围(考点11)包