4《三月桃花水》（同步练习）-部编版语文四年级下册

4. 三月桃花水 分层作业 基础性作业 一、看拼音,写词语。 míng jié guāng máng yìng zhào wǔ dòng qǐ lì xiān xì tán xīn chén zuì 二、在括号里填上合适的词语。 明洁的( ) 绮丽的( ) 纤细的( ) 轻轻地( ) 悄悄地( ) 默默地( ) 3、 选择正确的选项。 1.下列句子中,运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。 B.三月的桃花水,是春天的明镜。 C.那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 D.风儿微笑着在树上荡秋千,在草原上赛跑。 2.下列表述有误的一项是( ) A.《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴,明镜等,赞美了春天的美丽,抒发了作者对春天和大自然的热爱。 B.《三月桃花水》一文是按“总——分”的结构方式来写的。 C.三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。这句话运用了拟人的修辞手法,写出了桃花水映着朝霞向前流淌的情景。 D.“啊,河流醒来了!”“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。 四、读句子,完成练习。 1.“啊,河流醒来了!”句中“醒”字指_,从中能感受到作者_的心情。 2.“有一万个小酒窝,在水中回旋。”句中“酒窝”指_,“回旋”的意思是( )(填序号) ①盘旋,绕来绕去地活动 ②可进退,可商量、变通 ③返回 巩固性作业 一、根据课文内容填空。 1.课文中桃花水的声音真好听,我还能写出几个描写水声的词语:_;桃花水真清,我还知道描写水清的词语有:_ _。 2.读了课文,我知道三月的桃花水,是春天的_:三月的桃花水,是春天的_。 3.“那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句话是把桃花水当成_来写,这样写的好处是_。 二、课内阅读。 三月的桃花水,是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空,翅膀上_;它看见垂柳披上了长发,_;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起_,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣…… 1.把文中的划线处补充完整。 2.第一自然段运用了 的修辞手法,把 比作 ,突出了三月的桃花水_。 3.为了突出三月的桃花水的特点,作者是怎样具体描写的? 4.你是如何理解“三月的桃花水,是春天的明镜”这句话的?想象一下,水里还会呈现哪些景物的倒影? 创新性作业 3.仿照文中的句子,选一幅图,发挥想象,照样子,写一段话。 三月的桃花水,是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心:那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声…… 学科网(北京)股份有限公司 $