繁忙的大街（教案）人教版（2012）美术一年级上册

《繁忙的大街》教案 【教学内容来源】人教版 小学 一年级下册 第14课《繁忙的大街 》 【教学主题】用绘画的方式表现大街上繁忙的交通场景。 【课时】共2课时，第1 课时 【对应的课程标准要求】 第一学段（1～2年级）尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。学尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察，感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。辦别12种以上的颜色。 “造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。 【背景分析】 1、 教材分析 这是一节“造型表现”领域的课。引导学生能用绘画的方式表现大街上繁忙的交通场景。 2、学情分析 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。 【教学目标】 知识与能力：指导学生选用各种工具、材料，以画为主要方式进行造型活动。 过程与方法：引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。 情感、态度与价值观：引导学生认识遵守交通规则的重要意义。 【教学重难点】 重点：大胆表现各种造型、方向的车辆。 难点：鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。 【所需要条件】 1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。 2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。 【评价任务】 1、学生根据本课的学习，学会大胆表现各种造型、方向的车辆 2、引导学生用绘画等方法来表现繁忙的大街。 【教学过程】 一、导入阶段 1．出示视频：繁忙的交通，引导学生发现。 师：从这个视频里大家发现了什么？什么最能体现街道的繁忙？ 生：很多的车。 （设计意图：通过生活中繁忙的街道场景，引导学生发现最能体现繁忙的元素：车。让学生懂得从生活中观察发现。） 2、 发展阶段 （一）教师引导 1．利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子。 图片展示各种各样的车。 2．除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？ 出示视频：变形金刚。 图片展示变形金刚中特别的车。 3．假想一下你想拥有一辆什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。 4．欣赏其他同学画的繁忙的街道。 （设计意图：教师引导观察生活中不同种类的车，发现不同的车的共同点和特殊点。观看变形金刚动画视频，引导学生在车必备元素的基础上大胆创想。） 三、学生实践 1．学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？ 2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形…… （1）S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木…… （2）十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将行人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。 3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的马