3《荷花》第二课时（课件）部编版语文三年级下册

3 荷 花 板块一 复习字词 导入课文 莲蓬 衣裳 蜻蜓 花骨朵儿 饱胀 仿佛 舞蹈 花瓣儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 ( )—( )—( ) 闻荷香 1 看荷花 2、3 化荷花 4、5 板块二 品读“看荷花” 欣赏荷花美 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 读第二自然段,想一想文章写了什么?怎样写的? 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 挨挨挤挤 荷叶长得多、茂盛。 荷叶长得绿 用上了比喻的修辞手法,将荷叶比作大圆盘。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 冒:1. 向外透或往上升:冒烟(烟往上升;发怒)、冒汗; 2. 不顾(恶劣的环境或危险等),顶着:冒雨; 3. 不加小心,鲁莽,冲撞:冒失、冒昧; 4. 用假的充当真的,假托:冒充、冒名顶替。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间长出来。 比一比,哪个字用得好? 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 这段话写了荷花的哪几种样子? ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ 半开 全开 ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 未开 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的才展开 两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上 要破裂似的 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 半开 全开 未开 你最喜欢哪一种?说说理由。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 先总写后分写 说一说自己喜欢的植物和喜欢的理由。 先总后分,用上“有的……有的……有的……”说一说喜欢的植物,再写下来。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 为什么说一池荷花是一大幅活的画? 大自然 板块三 品读“化荷花” 感受情感美 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 闭上眼睛,想象我们在荷花池中听听会有什么动人的故事。 说一说看到了什么,听到了什么,感受到了什么。 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 荷花的美令“我”陶醉,“我”在欣赏荷花的时候才会忘记自己在看荷花。 板块四 总结全文 巩固写法 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 清香 荷叶 荷花 想象 课文按“闻荷花—看荷花—化荷花”的顺序写的。作者通过细腻的观察,生动的描写,自然的联想,写出荷花的味道、颜色、形态之美,表达了作者对荷花的无限喜爱。 左中右结构 上下结构 瓣 蓬 $