第6章 金属 质量评估（作业课件）-【鸿鹄志·精英新课堂】2022-2023学年九年级下册初三化学（科粤版）

九年级化学KY（下) 鹄志 第六章质量评估 (时间：45分钟； 满分：100分) 学有鸣碧志居翔任潮翔 鹄志 可能用到的相对原子质量：H一1Z一65 一、选择题（每小题3分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.下列变化属于化学变化的是 A.铁受热熔化成铁水 B.铁在潮湿的空气中生锈 C.用砂纸打磨铁制品表面的锈 D.冶炼时将铁矿石粉碎 2.下列关于合金的说法正确的是 ( A.合金没有金属光泽 B.合金的很多性能与组成它们的纯金属不同 C.合金不能导电传热 D.合金没有延展性 学有鸿鹅志展潮年朝翔 3.化学行业中把材料分为：金属材料，无机非金属材料、有机高分子材料等。金属材料在现实生活中有 极为重要的作用，下列金属材料的运用与金属所具有的性质不一致的是（） A.制造白炽灯灯丝——熔点高B.制造飞机——坚硬而质轻 C.制造保险丝——硬度大D.制造装化工原料的容器——耐腐蚀 4.下列有关金属的说法中错误的是（） 甲乙丙_丁 A.甲：铜的导电性是金属中较好的，且价格合理，故用于制作电线 B.乙：铬是硬度最大的金属。水龙头上镀铬有耐磨，防锈，美观等作用 C.丙：钨的熔点高，因此灯丝用钨制 D.丁：铅的密度比铁大，用铅制作菜刀，锤子会更好 志 5.现有X、Y、Z三种金属单质，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，X不反应；又把X 和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在X表面有银析出，而Z没有变化。根据以上实验事实，判断 X、Y、Z金属活动性由强到弱的顺序是 A.X、Y、Z B.Y、X、Z C.Z、Y、X D.X、Z、Y 6.下列反应中属于置换反应的是 点燃 A.CH 1202 =CO2十2HO B.CO+CuO△Cu十CO C.Fe+2HCl=FeCl2+H2 D.C0,+C高温2C0 毫) 7.等质量的M、N两种金属块状物，分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应（已知 M 量 N M、N在生成物中均为十2价)，生成氢气质量和反应时间的关系如图所示，下列叙 述正确的是 ( 反应时间 A.M、N两种金属中较活泼的是N B.生成氢气的质量N>M C.产生氢气的速率N>M D.相对原子质量较大的是N 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸱志 8.经过实验探究，人们总结出了金属活动性顺序规律，下列有关说法正确的是 A.金属铝比铁更耐腐蚀，是因为铁更活泼 B.工业上可以利用单质铁回收硫酸锌溶液中的金属锌 C.铜、银单质分别与稀盐酸混合，铜置换出氢气更快 D.金属活动性顺序可作为金属能否在溶液中发生置换反应的一种判断依据 9.某化学兴趣小组为探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序，利用实验室中的相关药品设计了如下实验 方案（实验用到的三种金属丝均已打磨千净）：①稀盐酸、铝、铜、银：②硫酸铜溶液、铝、银：③硫酸铝溶 液、硝酸银溶液、铜；④硫酸铝溶液、铜、银。其中能验证铝、铜、银金属活动性顺序的是 ( A.②③ B.①③ C.③④① D.①④ 10.将一定量的铝粉投入到含溶质为Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3的溶液中，充分反应后过滤，滤液无 色；向滤渣中滴加稀盐酸，无明显现象。下列说法错误的是 A.滤渣中一定有Ag、Cu B.滤渣中一定有Ag,可能有Cu,没有Mg C.滤液中一定没有Cu(N)3)2、AgNO3 D.滤液中一定有A1(NO)3、Mg(N)3)2 学有鸿鹅志展潮年朝翔 鸱志 二、填空题（每空2分，共40分）》 11.金属与我们生活息息相关，运用所学知识回答下列问题。 (1)人们大量使用的是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如钢比纯铁硬度 (选填“大”或“小”)。 (2)铸造硬币的合金不需考虑的是 (填字母)。 A.耐磨性 B.抗腐蚀性 C.色洋 D.导电性 (3)铝在空气中能与氧气反应生成一层致密的氧化铝(A2O3)薄膜，该反应的化学方程式为 学有鸿鹅志展潮年朝翔 志 12.金属材料在人类文明的发展中起着重要作用，古代冶金技术彰显了我国劳动人民的智慧。 1,战国《韩非子·内储说上》提到，早期采金技术均是“沙里淘金”。金在自然 泥封 界中主要以 (选填“单质”或“化合物”)形式存在。 Ⅱ.明代宋应星所著的《天工开物》一书，介绍了“火法炼锌”的方法：把炉甘石 炉甘石 (ZCOs)和煤炭饼装入炼锌罐（如图所示），泥封，“其底铺薪，发火煅红”“冷 和煤炭饼 定毁罐取出”。 反应区 (1)炉甘石(ZC)3)加入锌罐之前，先将其粉碎的目的是 炼锌罐示意图 (2)反应区中，炉甘石(ZCO)在高温下分解生成氧化锌和另一种氧化物，该氧化物的化学式是 (3)反应区中，煤炭中的碳与氧化锌反应生成锌和二氧化碳，该反应的化学方程式是 (4)必须“冷定”后才能“毁罐”取锌，请从化学变化的角度解释其原因： 学有鸿鹄志