3.3唯物辩证法的实质与核心导学案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

高效课堂导学案 科目： 政治 制作人： 马永滔 第 周第 课时 年级： 高二班级： 教研组长（签字）： 第三课第三框 唯物辩证法的实质与核心 一、课标要求 比较描述世界是普遍联系、永恒运动的；领会全面的、发展的观点看问题的意义；学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 二、学习目标 目标1：理解哲学上的矛盾概念（难点）； 目标2：掌握矛盾的同一性和斗争性的区别和联系（重难点）； 目标3：掌握矛盾问题的精髓，能够利用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理和方法论分析问题和解决问题（重难点）； 目标4：掌握主次矛盾的辩证关系原理和方法论要求、矛盾主次方面的辩证关系原理和方法论要求（重点） 目标5：坚持两点论和重点论的统一（重点） 目标6：学会用对立统一的观点看问题 目标7：掌握具体问题具体分析的内涵、重要性和要求 3、 知识体系构建 一、事物发展的源泉和动力——矛盾 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，它揭示了事物发展的源泉和动力 （一）哲学上的矛盾概念及其基本属性 1.矛盾的含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性 3.①不能将对立和统一理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之间的对立统一关系即矛盾。 ②不能简单将“矛盾”理解为“逻辑矛盾”或“生活中的矛盾”。 （二）矛盾的基本属性：同一性和斗争性 补充：矛盾的对立统一性原理和方法论要求 【原理】任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾就是对立统一； 斗争性和同一性是矛盾的基本属性，同一性不能脱离斗争性；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾是事物发展的源泉和动力。 【方法论】坚持全面的观点，一分为二的观点看问题，反对片面的观点和一点论。 二、矛盾问题的精髓——矛盾的普遍性和特殊性原理 原理内容 表现 重要性 方法论要求 1.矛盾的普遍性原理 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终。 即矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾； 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾； 任何事物都有既对立又统一的两个方面，即矛盾皆有双方。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 要求我们敢于承认矛盾、勇于直面矛盾、善于分析矛盾、寻找正确的方法解决矛盾 2.矛盾的特殊性原理 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 ①不同事物有不同的矛盾； ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 坚持具体问题具体分析 注意：“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （1）原理： ①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系。 ②矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。 一方面普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的； ③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。 （2）方法论要求： ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 ； ②要求我们要坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 三、用对立统一的观点看问题 （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理和方法论 注意： ⑴并非一切事物都有主次矛盾，只有复杂事物才有主次矛盾，简单事物是没有主次矛盾的。 ⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。 ⑶主次矛盾的性质、地位和作用是不同的。 （4）主次矛盾转化的两种方式： （二）新矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理和方法论 拓展：主要矛盾和矛盾主要方面之比较 （三）坚持两点论和重点论的统一 要求：①看问题时既要全面，又要善于抓住重点和主流；②要坚持两点论和重点论的统一③反对形而上学一点论和均衡论 （四）坚持具体问题具体分析 具体问题具体分析的内容 1.理论依据 矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。 2.含义 具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 3.地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 4.重要性/作用 ①是正确认识事物的基础；②是正确解决矛盾的关键。 5.例子 正例：看菜吃饭；量体裁衣，对症下药；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；兵来将挡，水来土掩；逢山开路，遇水搭桥；一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌； 反例：张冠李戴、生搬硬套、东施效颦、邯郸学