3.1世界是普遍联系的导学案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

高效课堂导学案 科目： 政治 制作人： 马永滔 第 周第 课时 年级： 高二班级： 教研组长（签字）： 第三课第一框 世界是普遍联系的 一、课标要求 比较描述世界是普遍联系、永恒运动的；领会全面的、发展的观点看问题的意义；学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 二、学习目标 目标1：掌握联系的普遍性、客观性、多样性原理和方法论要求； 目标2：分析整体与部分的关系； 目标3：学会用系统优化的方法做事情； 三、知识体系构建 3.1世界是普遍联系的 一、联系的普遍性、客观性和多样性（联系的特征） 普遍性 客观性 多样性 含义 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 事物的联系是多种多样的 表现 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样那样的联系； ②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素也是相互联系的； ③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的; 人为事物的联系虽是人类实践活动的产物，具有“人化”特点，但仍是客观的，不以人的意志为转移 直接联系和间接联系、 内部联系和外部联系、 本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等…… 方法论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 ①把握固有联系：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 ②建立新联系：根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系 ①善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 ③一切以时间、地点和条件为转移 侧重点 侧重于强调世界上不存在完全孤立的事物 侧重于强调联系不以人的主观意志为转移 侧重于强调联系具有多种不同形式 二、用联系的观点看问题 （一）整体与部分的辩证关系 整体 部分 相互区别 内涵不同 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段 功能地位不同 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 相互联系 相互依赖 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 相互影响 ①整体的功能、状态及其变化会影响部分； ②部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 强调整体 哲学原理 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分。 方法论 要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标 强调部分 哲学原理 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 方法论 要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 注意 整体功能与部分功能的关系有三种情形： ①整体具有部分根本没有的功能。当各部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。 ②当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体的功能会大于各个部分功能之和，即：1＋1＞2，eg“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”、“人心齐，泰山移”。 ③当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和，即：1＋1＜2,“三个和尚没水喝”。 阅读材料思考问题：宋真宗祥符年间，由于皇城失火，宏伟的昭君宫被烧毁，大臣丁渭受命全权负责宫殿的修复。这在当时，工程浩大，不仅要进行完整的施工设计，还要解决诸多的困难：清墟的垃圾无处堆放、烧砖烧瓦无处取土、大型木材石料运输极为困难。 丁渭对此提出了一个巧妙的“一箭三雕”的方案：先在宫殿前的街道挖沟，把取出的土烧砖烧瓦；再把京城附近的汴水引入沟渠中，形成一条运河，用船把各地的木材石料等建筑材料运到宫前，解决了运输问题；最后沟渠撤水，把清墟的碎砖烂瓦和建筑垃圾就地回填，修复了原来的街道。 思考：在处理整体与部分的关系上，材料给你什么启示？ 三、掌握系统优化的方法 1.整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 2.系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能,要着眼于事物的整体，重视整体的功能。 ②有序性;要重视遵循系统内部结构的有序性，使系统的各要素按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结