高一高教版《计算机应用基础》4.2进行网络交流 说课课件

4.2 进行网络交流 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 of 说教材 （1）教材所处的地位和作用 1 25 2 25 （2）教学目标 知识目标：通过对典型QQ即时通讯的学习，掌握对即时通讯、电子邮件基本知识与使用。 （2）教学目标 知识目标：通过对典型QQ即时通讯的学习，掌握对即时通讯、电子邮件基本知识与使用。 3 25 （2）教学目标 能力目标：培养学生 ●自主探究 ●分析问题 ●动手操作 4 25 （2）教学目标 情感目标： 激发学生学习兴趣，学以致用，源于生活，回归生活。 5 25 即时通讯概念理解及基本应用 电子邮件 远程协助 6 25 关键点 重点 of 说教法 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则 根据中职学生的认识特点（感性为主） 采用学生参与程度高的学导式讨论教学法 （1）教学方法： 启发式教学、自主探究法、案例教学法 （2）理论依据： 7 25 of 说学法 学生特点分析 知识难点 动机和兴趣 8 25 怎知 能知 未知 已知 （1）学生 特点分析 “ 四 知 ” 9 25 QQ的申请、登录及简单聊天。95%以上的学生已拥有属于自己的QQ并能进行简单的交流。 QQ其他常见功能包括视频、语音、电子邮件，尤其是远程协助的使用。 通过 通过教学和实践，因材施教，达到对“已知”的巩固和对“未知”的认识掌握。 通过 学生更乐于对自己感兴趣的知识进行自主探究，达到知识与自信的双赢，理解能力和动手能力的提高。 （2）知识 难 点 即时通讯的远程协助和电子邮件的收发学生不易理解，所以教学中予以简单明白，深入浅出的分析与演示。 11 25 （3）动机 兴 趣 与 教育必须培养人的自我决定能力，不是首先要去传授知识和技能，而要“唤醒”学生的力量。 ——[德国] 哲学家 费希特 12 25 学习 方 法 教师演示教学平台 A组 B组 C组 D组 小组协作 自主探究 13 25 说教学过程 这是一只神奇的企鹅 提问1：看到这只企鹅想到了什么？ 提问2：同学们通过这只神奇的企鹅可以实现什么？ 导入 14 25 新课 说教学过程 15 25 新课 寻根问源 自主探究 知识尝新 知识拓展 什么是即时通讯？ 即时通讯软件有哪些？ 任务1：添好友，发文件 任务2：古有飞鸽传书，现有伊妹儿 远程协助的目的、概念及应用 任务3：一方有难，我来支援 使用MSN即时通讯软件 新课 （1）寻根问源 什么是即时通讯？即时通讯软件有哪些？ 16 25 新课 （2）自主探究 ①任务1：添好友，发文件 A）申请登录 B）互添好友 即时聊天 C）在线发送文档 “好友印象.txt” 17 25 新课 （2）自主探究 ②任务2：古有飞鸽传书，现有伊妹儿 电子邮件基础知识（概念、邮箱格式，邮箱界面，编辑发送）——讲解法 要求： A）主题为“奔驰资料” B）邮件文字内容“奔驰的历史”并添加附件“奔驰资料图片” C）发送到指定收件人 18 25 新课 （3）知识尝新 即时通讯的远程协助目的及应用。（演示法） 任务3：一方有难，我来支援 A）相邻两个同学之间的QQ远程协助连接 B）相互观察远程协助后的功能表现 C）将对方桌面上“素材”文件夹删除 19 25 新课 （4）知识拓展 使用MSN即时通讯软件（申请、登录、即时聊天、远程协助、文件传输、创建空间） 20 25 小结 学生自主小结 图片填写 自我评价 21 25 即时通讯 请同学在水槽内填写即时通讯有哪些功能 说教学过程 融会 贯通 归纳 总结 小结 说教学过程 即时通讯 教师引导小结 22 25 作业 （1）根据课本P：92-94，申请msn并体验功能（申请登录、即时聊天、远程协助） （2）编辑文档“我的暑假.docx”利用QQ电子邮件发送至老师指定QQ邮箱。 （3）课后思考什么是网络空间，如何使用QQ空间编辑发表一篇开学心情日记。 融会贯通 MSN 巩固重点 QQ邮件 探究思考 网络空间 24 25 （1）因材施教，分层教学 （2）激励机制，积极互动 （3）把握任务难易，激发学生兴趣 说教学反思 25 25 THANK YOU！ $