第1课《社戏》课件（共36张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

社 戏 ——鲁迅 社戏到底是指什么呢? 社戏,旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏,用以酬神祈神祈福,一般均在庙台或在野外设台演出。 社,早时祭祀土地神之所在。在绍兴,社是一种区域名称,社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 在绍兴,“社”是一种区域名称,相当于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。 字词积累 归 省( ) 行 家( ) 惮 ( ) 絮 叨( ) 怠 慢( ) 撺 掇( ) 凫 水( ) 潺 ( ) 歌 吹( ) 蕴 藻( ) 家 眷( ) 皎 洁( ) 漂 渺( ) 纠 葛( ) xǐng dàn dài fú chuī juàn piāo miǎo háng xù dao cuān duo chán yùn zǎo jiǎo jiū gé 故事情节 开端 发展 高潮 结局 (1、2)随母归省小住平桥村 (3)钓虾、放牛的乡间生活 (4-10)看社戏前的波折 (11-13)夜航去看社戏途中 (14-21)赵庄看社戏 (22-30)看社戏后归航偷豆 (31-40)六一公公送豆 (详写) (略写) (略写) (突出了要去看社戏的迫切心情,为写看社戏的乐趣做铺垫。) 盼望 焦急 失望 猜测 沮丧、赌气 高兴、有希望 兴高采烈 讲解课文第一部分:看戏前 看课文第1、2、3,思考下面的问题: 1、小说交待的时间是在什么季节?地点是在哪里? 夏季、平桥村 2、平桥村是一个什么样的地方? 平桥村是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。 3、这部分有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位,又写出了“我”对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来。 乐土 4、“我”为什么称平桥村为乐土呢? A 得到优待; B 可以免念“秩秩斯干幽幽南山; C 许多小朋友伴我游戏; D掘蚯蚓钓虾; E一同去放牛; 5、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系?可否去掉呢? 这一部分写“”随母亲归省在平桥村的生活,以突出人物活动的环境。同时,还简写了钓虾、放牛的“趣事”,为下文写“看戏”中的趣事作铺垫。如果去掉,后文的情节会显得过于突兀而单调。 看社戏 一、看戏前 二、看戏中 三、看戏后 回顾内容,加深理解。 (1)随母归省小住平桥村 (2)钓虾、放牛的乡间生活 (1~3自然段) “至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏”这个句子在文中有什么作用? 过渡,在结构上起承上启下的作用,承接上文的平桥村乐事,引出下文到赵庄去看社戏的事。“第一盼望”突出社戏对“我”的吸引力之大。 总之,是完了。到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 表现了“我”看不到社戏的沮丧心情。 吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。 渲染:再次渲染“我”沮丧的心情:“不钓虾,东西也少吃”“只有我不开口”,为争取机会做铺垫。 看戏之前的波折有哪些?写这些波折有什么作用? 看社戏前,遇到了三重波折:一是早上就叫不到船;二是央人到邻村去问也没有;三是母亲不准“我”和别人一同去。这一波三折,极力渲染了“我”盼望看社戏的心情。制造悬念,激发读者强烈的阅读兴趣。 阅读10~13段,思考:作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情? 月夜行船 视 觉: 豆麦“碧绿”、远山“淡黑”,月色朦胧在水气里,依稀的赵庄,几点火。 嗅 觉: 豆麦和水草的“清香”。 听 觉: 感 觉: 但我却还以为船慢……使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 “潺潺” 的水声,小伙伴的说笑、嚷声,远处的“歌吹”。 比 喻: 把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。(以动写静,烘托出“我”急迫的心情) 最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。 环境描写的作用:调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。 1、小伙伴们在什么地方“偷豆”?为什么“偷”? 2、“偷”谁家的?怎样“偷”? 3、他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉,又怎样对待可能出现的后果呢? “偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情;“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心;“偷”中反映着小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。“偷”,一改一般意义上的“残酷、自私、遭人唾弃性”,而成为一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”,“偷”出了情趣,“偷”出了欢乐。 思考品评: 我们学习了作者小时候与小伙伴们去赵庄看社戏的快乐时光。经历了戏前波折阶段,也在前往途中感受了江南水乡的美景,并在船头看了戏,更在归航时偷吃了罗汉豆。 看完社戏回去后,