第一辑 全国卷高考历史复习策略-备战2023年高考历史抢分秘籍（全国通用）

2023高考历史复习策略 SMS SMS @ @ SMS @ 素养例题 学科素养 高考导向 2023高考历史复习策略 高考历史复习策略 总论 复习策略 一、整合教材，构建历史知识框架体系。一轮通史复习之后，第二轮复习的重点，就是要来构建知识框架体系，让学生把知识融合在一起,对某一段历史,某一个历史事件有全方位的认识。各位老师要根据各校实情，围绕高频考点构建专题，使学生知识体系不断深化并体系化，学科核心素养不断提高。 二、关注热点，关联课本相关知识。回顾高三学年的热点，找出历史学科相关的热点事件，以历史的角度进行深入挖掘和探讨。热点问题一般有两种考察形式，一种是直接呈现热点话题，并围绕着这个话题，运用新材料来考察主干知识，从而实现历史与现实的结合。另一种则是通过隐性介入的方式进行考察，考生只有通过对题目内涵的采摘和领悟才能介入热点。 三、试题训练要精选、精练、精评。高三复习时间紧，任务重。试题训练要选择具有典型性、针对性、层次性、启发性、时代性，这样才能达到检测识记和理解历史知识的准确性、完整性、科学性、创造性的能力。 四、不丢教材，深化教材。学生在高考历史复习过程中，时常会犯“急功近利”毛病，总想通过某些捷径，能迅速提高学习成绩。这时候，往往会沉迷在各种高考辅导材料和题海中，就会犯抓了专题复习材料而丢了课本的毛病。目前，市面上的历史专题复习材料五花八门，但是就是编写的再好的复习材料，也不能代替课本，课本始终是高考出题的根本，离开课本，学习就会变成“无源之水”，肯定是学不好的。而且要深化教材知识，深化知识理解，努力提高学科能力。 复习策略 高三历史复习重点 一、全面归纳历史阶段特征，贯通基础知识。为了贯通基础知识，学生们应全面归纳总结某一时期的历史阶段特征以及下属相关知识点。基本维度大致包括该时期的社会经济发展、阶级关系变动、政治制度沿革、思想文化变迁、科学技术创新、世界形势变幻以及选修相关内容等。 二、有针对性地进行深化拓展，攻破重难点知识。高考复习当中往往有这样的情况：很多常考知识，恰恰是同学们的不足之处，而这类知识课本也没有相关的正面的系统表述，这样的知识应该说既属于重点知识，更属于难点知识。要攻破这类重难点知识，学生们应在贯通基础知识的同时有针对性地进行深化拓展。 三、有重点地进行限时训练，提高解题能力。现行高考历史试题的特点是"知识抽样，能力覆盖".只有大量知识而缺乏解题能力无法取得高考最终胜利，因此在高考历史二轮复习中要有重点地进行限时训练以提高解题能力。应重点训练在给定时间范围内、在较为紧张的状态下、较为快速准确地将题目答完;应重点训练正确解读、充分利用给定材料尤其是文言文材料以及欧化语言材料的能力;应重点训练分析能力;应重点训练概述能力;应重点训练比较能力;应重点训练评述能力;要在答题角度上下功夫;要在关键词上下功夫;要在训练过程中逐渐总结出一套行之有效的答题方法。 复习策略 高考复习需要处理好的几个问题 课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃(大多数学生做对的不讲，大多数学生做不对的不讲)。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。 2.讲练比例问题。高考复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这都不利于学生学懂会用，因此每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。 3.充分发挥学生主体作用问题。课堂上有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。这些其实是教师的惰性行为。高考复习应强化师生的双边活动，让学生参与解题活动与教学过程，启迪思维，点拨要害。 复习策略 6 复习需要处理好的几个问题 4.讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌，要做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正:也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。 5.信息反馈问题。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。 复习策略 7 高考历史复习架构示意图 线索、核心理论、重点、难点 各种题型做法 学科素养在考题中的体现 过渡性、平稳性、基本题型 高考导向 学科素养 做题方法 核心知识 第一部分 高考导向 （以全国乙卷为例） 过渡性、平稳性 剑法详解 第一招 2022高考真题探秘 高考历史学科注重史料和素材的公平性和表述的规范性，使试题更加符合学生心理预期。为降低疫情对不同考生群体的影响，历史学科各卷种试卷结