第1编 第1讲 第2课时 声现象（讲义课件PPT）-【中考总动员】2023中考物理（泸州专用）

第2课时　声现象 2023泸州物理 目 录 1 真题自测 体验中考 2 知识梳理 素养形成 3 重点难点 素养拓展 4 全国视野 素养落地 1 真题自测 体验中考 1.（2022·泸州）为全面贯彻落实新时代党的教育方针，坚持德智体美劳五育融合发展，我市各校加强了艺术教育。如图所示是某校学生正在兴趣课堂上用古筝弹奏乐曲。下列说法中正确的是（　B　） A.我们听到的乐曲声是由学生的手指振动产生的 B.指导教师听到的乐曲声是通过空气传播来的 C.用不同大小的力拨动弦，发出声音的音色不同 D.乐曲声对邻班正在进行英语听力训练的同学而言是乐音 B 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 2.（2020·泸州）夏季，泸州市江阳公园的音乐喷泉随音乐舞动，供市民欣赏。以下关于声现象说法正确的是（　B　） A.音箱发出的音乐不是振动产生的 B.声音在传播过程中，可以传递信息 C.区别吉他和小提琴的声音是因为它们的音调不同 D.声波在不同介质中传播时，速度保持340 m/s不变 B 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 3.（2013·泸州）声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。以下有关声现象的说法中正确的是（　A　） A.用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量 B.有些高科技产品，不振动也可以发出声音 C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音的传播过程中减弱噪音 D.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音调来判断的 A 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 2 知识梳理 素养形成 声音 知识点1 1.产生条件：物体的 　振动　⁠。 　振动　⁠停止，发声也就停止。  2.传播的条件：需要 　介质　⁠；一切固体、液体、气体都可以传播声音；真空 　不能　⁠传声，月球上没有空气，所以月球上的宇航员近在咫尺也要通过 　无线电波　⁠互相联系。  3.传播的形式：在介质中以 　波　⁠的形式传播，称为 　声波　⁠。  振动　 振动　 介质　 不能　 无线电波　 波　 声波　 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 4.传播的速度 （1）一般情况下，固体传声最 　快　⁠，气体传声最 　慢　⁠；  （2）声音传播的速度还跟介质的 　温度　⁠有关，声音在15 ℃的空气中的传播速度为 　340　⁠m/s。  快　 慢　 温度　 340　 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 乐音的三特征 知识点2 1.乐音三特征的比较 音调 响度 音色 概念 声音的 　高低　⁠ 声音的 　强弱　⁠ 声音的 　品质　⁠ 影响 因素 发声体的振动 　率　⁠， 　频率　⁠越 　高　⁠，音调越高  发声体的 　振幅　⁠， 　振幅　⁠越 　大　⁠，响度越大；听者距离发声体的 　远近　⁠，距离发声体越近，听到的响度越 　大　　⁠ 发声体的  　材料　⁠、  　结构　⁠ 高低　 强弱　 品质　 频率　 频率　 高　 振幅　 振 幅　 大　 远近　 大 材料　 结构　 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 续表 波形图  　甲　⁠图响度大， 　乙　⁠图音调高  乐音的波形图是图 　丙　　⁠ 甲　 乙　 丙 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 　　2.常见乐器影响音调的因素 乐器名 示例 发声部位 什么条件下音调越高 管乐器 长笛、箫  　空气柱　⁠ 空气柱越 　短　　⁠ 弦乐器 二胡、小提琴 弦 弦越 　细　⁠、越 　短　⁠、绷得越 　紧　⁠ 打击乐器 锣、鼓 被击打的部位 被击打部位的表面绷得越紧 相同点 作用于发声部位的力越大、响度越 　大　　⁠ 空气柱　 短 细　 短　 紧　 大 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 联系的 易错点 如图所示，用相同大小的力敲击甲、乙两瓶的下部，音调较高的是 　乙　⁠；若从瓶口用同样大小的力向瓶口吹气或向瓶内灌水，音调较高的是 　甲　⁠。  乙　 甲　 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 按频率将声波分类 知识点3 次 20 000 超 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 区分噪声的方法 知识点4 1.环保学的角度：凡是 　妨碍　⁠人们正常的休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起 　干扰　⁠作用的声音，都是噪声。  2.物理学的角度：发声体做杂乱无章的 　不规则　⁠振动时发出的声音。  妨碍　 干扰　 不规则　 返回首页 总目录索引 第2课时　声现象 首页 总目录 正常人耳听到声音的条件与控制噪声的途径 知识点5 控制噪声的途径 减弱的原理 1 在 　声源处　⁠消声 声源振动发声 2 在 　传播过程