高教版《数控车削编程与操作训练》手柄零件的数控加工说课课件

手柄零件的数控加工 目录 一、教学分析 二、教学策略 三、教学过程 四、教学反思 手柄零件的数控加工 目录 手柄零件的数控加工 一、教学分析 【教学内容】 【教学目标】 【教学重难点】 【学情分析】 学情分析 一、教学分析 数控技术应用 二年级学生 岗位 要求 编写程序,操作机床, 具有团队合作精神。 认知 基础 具备基本的机械加工 技能，工艺知识储备。 心理 特点 合作沟通、探究学习 的能力有待提高。 【教学内容】 【教学目标】 【教学重难点】 教学内容 【学情分析】 一、教学分析 （4学时） 第3章 成形面类零件加工程序的编制 3.2 成形面加工编程方法 【教学内容】 【教学目标】 【教学重难点】 教学内容 【学情分析】 一、教学分析 01 教学材料与教学媒体一体化 仿实 一体化 理实 一体化 三位一体教学模式 【教学内容】 【教学目标】 【教学重难点】 教学内容 【学情分析】 一、教学分析 01 理实一体化教学 02 创设情境 03 结合技能考核，制定评价标准。 生活化 岗位化 教学内容与职业标准的对接， 教学过程与生产过程的对接。 职业技能鉴定 数控车工 中级 一、教学分析 【教学内容】 【教学目标】 【教学重难点】 【学情分析】 教学目标 一、教学分析 2 3 1 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 能加工出 成形面零 件，并检 测产品质 量。 促成目标 达成目标 【教学内容】 【教学目标】 【教学重难点】 【学情分析】 教学目标 一、教学分析 利用G02/G03指令编写 手柄零件的加工程序。 数控加工 成形面零件 【教学内容】 【教学目标】 【学情分析】 教学重难点 一、教学分析 判断圆弧方向。 选择合理的程序参数 难点 关键 重点 目录 手柄零件的数控加工 二、教学策略 演示法 讲授法 练习法 仿真 分析 任务 驱动法 手柄零件的数控加工 二、教学策略 模板来自于 http://docer.wps.cn 12 红蜘蛛多媒体网络教室 FX仿真软件 FLASH索引文件 微课 学生管理系统 多种教学资源 手柄零件的数控加工 二、教学策略 手柄零件的数控加工 二、教学策略 以学生为中心 贴近学情 贴近岗位 贴近技能标准 任务引入 任务分析 任务实施 任务评价 任务拓展 7S: 整理 整顿 清洁 清扫 安全 素养 节约 三个 贴近 七项 要求 五步 教学 一个 中 心 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 14 目录 手柄零件的数控加工 三、教学过程 手柄零件的数控加工 三、教学过程 1 任务引入、激发兴趣（10min） 任务分析、诱发思考(35min) 2 3 任务实施，团结协作（90min） 任务评价、自主平等（20min） 4 5 任务拓展、不断提高（25min） 教学过程 我校机加工车间现面向机械类专业学生招收数控操作工5名，加工金属手柄。带薪实践，置换学分。有经验者优先，欲报从速。 联系人：张老师 招聘启事 实物展示 【需求分析】 【任务分析】 【任务实施】 【任务拓展】 【任务评价】 任务引入 三、教学过程 激发起学生好胜心，将学生快速带入工作状态中 目的 手柄零件的数控加工 任务书 任务书 评价表 【需求分析】 【任务分析】 【任务实施】 【任务拓展】 【任务评价】 任务引入 三、教学过程 发放任务书，使学生明确具体内容及评价标准。 目的 程序单 质量分析表 工序卡 刀具卡 工序卡 刀具卡 质量分析表 程序单 评价表 【需求分析】 【任务分析】 【任务实施】 【任务拓展】 【任务评价】 任务引入 三、教学过程 各司其职、团队协作。 目的 操作员 程序员 质检员 【任务引入】 【任务分析】 【任务实施】 【任务拓展】 【任务评价】 三、教学过程 任务分析 讨论分析，引入新知。 目的 G01 怎样加工圆弧面呢 【任务引入】 【任务分析】 【程序设计】 【任务拓展】 【任务评价】 任务实施 三、教学过程 学生利用微课自主学习教学重点。 目的 沿圆弧所在的平面的垂直坐标轴的负方向看去，顺时针为G02，逆时针为G03. 1 判断圆弧方向 2 圆弧插补指令格式 G02 / G03 X(U)__Z__W__R__F__； G01 X(U)__Z__W__ F__； 其中，R为圆弧半径； 【任务引入】 【任务分析】 【程序设计】 【任务拓展】 【任务评价】 任务实施 三、教学过程 教师利用仿真软件帮助学生解决教学难点。 目的 教师集中指导 【任务引入】 【任务分析】 【程序设计】 【任务拓展】 【任务评价】 任务实施 三、教学过程 实训加工 仿真加工 任务 实施