第七单元《认识钟表》（教案）一年级上册数学人教版

《认识钟表》 人教版一年级上册第七单元 一、教材分析 本节课教材中的编排是通过妈妈叫小女孩起床,结合学生的生活经验说明在日常生活中要用钟表来看时间,常用的钟表主要有两种,一种是像挂钟和手表这样的,有12个数,长针是分针,短针是时针,分针指着12,时针指着几就是几时,另一种是电子表,表面上有两个点,点的左边是几,同时点的右边是两个零,就是几十。 二、学情分析 这是学生第1次正式认识钟表,在教学过程中要注意引导学生认识钟面时要有意加深3,6,9 ,12在桌面上的位置同时也要区分分针和时针。最好每个同学都有一个钟表模型,方便观察。 三、教学目标 1.认识钟面,能辨认时针和分针,会认,读,写整时。 2.通过观察、实验、操作,经历制表任表,记录时间的过程,在这个过程中培养学生观察与表达的能力。 3.感受数学的简洁美,沟通生活与数学的联系,引导学生感受时间的宝贵,教育学生要珍惜时间,按时作息。 四、教学重点与难点 1.教学重点:能辨认时针和分针,会认,读,写整时。 2.教学难点:会认,读,写整时,了解整时不同的表达方式。 五、教学过程 教学环节 及时长 教师活动 学生活动 设计意图 1. 直观导入 (5分钟) 同学们请看这些是什么? 你知道钟表有什么作用吗? 是的,钟表可以帮助人们计时,安排一天的工作和学习,我们每个人都离不开它,今天我们就一起来认识钟表。 钟表 看时间 从学生熟悉的各类钟表导入,让学生感受数学与生活的联系。 2. 探究新知 (22分钟) 请同学们仔细观察手里的钟表,有几个数呢? 是的,有1~12这12个数,那钟表上还有两根针,分别是什么呢?这根长长细细的针是分针,这根短粗短粗的是时针。 弟弟长,哥哥短。 两人赛跑大家看, 弟弟跑了十二圈, 哥哥一圈才跑完。 在这个谜语里弟弟是? 哥哥是? 时针走的比分针慢。 现在认识了时针和分针,也知道有12个数,3、6、9、 12这4个数,上边是12,下面是6,左边是9,右边是三确定了这4个数的位置,你看12和3之间就是1和2,3和6之间是4和5,6和9之间是7和8,9和12之间是10和11。 我们认识的钟表,知道钟表里面有时针和分针,那现在我们来看一看如何看时间? 大家请看妈妈叫小云起床,那小云起床的时候是几点呢? 这根长长的分针指在了12,短粗的时针指在了7,就是7时。分针指向十二,时针指向几就是几时。 老师要考考大家,请同学们看这三个钟表分别表示几时呢? 我们首先来看第1个,第1个钟表上时针指向了8,分针指向12,我们说分针指向12,时针指向几就是几时。第1个指向了8,所以是8时。 我们学会了看钟表时间,那电子表大家会看吗? 第1个钟表表示的时间是8时,那用电子表示法又该怎样表达呢? 表面上有两个点,点的左边是几,同时点的右边是“00”,就是几时,第1个是8时,两个点的左边是8,右边刚好是两个0,所以这个电子表表示的时间也是8时。现在给大家一分钟的时间写一写后面两个钟表的时间,用电子表的形式又该怎么表示呢? 现在大家用自己手里的钟表和同桌合作,一个人说一个整时,另外一个人则拨时间。 大家现在学会了看时间,还学会了时间不同的表示方法。 现在我们一起来看一下小宇的一天他做了什么呢?先和自己的同桌说一说,待会儿请同学分享。 那请同学把时间补充完整。 看着小宇的一天,你发现小宇9时的时候在做什么呢? 有的同学说在看书,有的同学说在睡觉。同学们再仔细看,是不是有两个9时? 那一天真的有两个9时嘛? 看来同学们学习的真不错,老师带大家认识一下我国古代的计时工具,那个时候还没有发明钟表,古代人是用日晷来计时的,日鬼是利用太阳照射的影子来计时,我们一起来看一个视频。那铜漏壶是利用滴水来计时,我们也来看一下吧。 12个 分针 时针 7点 第2个时针指向3,分针指向12就是3时,第3个时针指向6,分针指向12就是6时. 写电子表示法 你说我拨。 小宇在早上7点起床,然后刷牙洗脸。到了9点的时候开始读书,10点的时候跳绳,12点的时候就可以吃午饭了,吃完午饭到了6:00的时候小宇开始看动画片,到了晚上9点的时候,小宇便开始睡觉了。 看书 睡觉 是的 有,我发现有一个是早上的9点,早上9点小雨起来看书,到了晚上还有一个9点,就到了睡觉的时间。 为学生提供合作与交流的机会,帮助学生在拨钟表的活动中巩固对整时的认识。 按照时间发展的顺序,将小宇一天的主要活动呈现出来,让学生根据每个桌面上的时间学习,写出时整,巩固对整时的认识。 “你知道吗?”向学生介绍了我国古代的计时工具,日晷和铜漏壶,使学生在了解计时工具的同时感受古代人的聪明才智。 3.巩固练习 (10分钟) 现在我们来做一做练习19第1题:连一连。我们可以看到上面有4个钟表,下面是4种电子表示法,我们要把钟表表示的时间和相应的电子表示法连起来。 连一