6.1 《7的乘法口诀》（教案）-苏教版数学二年级上册

7的乘法口诀 教学目标 1、经历对7的乘法口诀的编写过程，加深学生对口诀的记忆和理解。 2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。 3、通过7个小矮人和白雪公主的故事线，增强他们学习数学的兴趣。 教学重点 对7的乘法口诀方法的探究 教学难点 计算和应用 教学过程 一、情景导入 1.今天我们来上一节非常有趣的课，在上课之前，我们先来看一个视频。 （看完视频）问:你们看到了谁？（七个小矮人） 2.7个小矮人有一个好朋友你们知道是谁吗？（白雪公主） 七个小矮人也想见白雪公主，但是呢，他们想带点小礼物去见白雪公主，他们知道白雪公主喜欢吃苹果，因此他们来到了卡纳果园。 3.农夫说:想要摘苹果，我可是有要求的，要先通过我的挑战!你们愿意帮助小矮人通过挑战吗 ？ （1）.把口诀补充完整。（全班齐说） （2）.根据算式说出你用的是哪句乘法口诀。 4.看来呀，农夫的考验难不倒你们，他要加大考验难度了，你们敢继续接受考验吗？ （1）.2个6相加是（），再加1个6是（）。 （2）.6+6+6＝（）×（）。 二、新课探究 1.哇，恭喜你们帮助小矮人通过了农夫的考验。 他们兴高采烈地进入了果园，呀!后面 一个小懒虫在后面呢！ 看，他们多开心呀！他们开始各自为白雪公主采摘苹果。 真是大丰收啊! 看，他们已经在想象白雪公主收到苹果时候开心的样子啦！ 2.他们决定一人提一篮苹果去见白雪公主，数一数，一篮苹果有几个？（7个） 那么你们知道七个小矮人一共要给白雪公主送几个苹果吗？ 3.今天，我们就来学习“7的乘法口诀”。 4.这个果篮有几个苹果（7个），这里是几个7？（1个7），1个7是多少？（板书:1个7是7），再来一个这样的果篮，也就是再来一个7是几个几？（2个7），2个7相加是多少？（板书:2个7相加是14）。 5.那3篮苹果会有几个苹果？是几个几？（3个7）3个7相加是多少？他比2个7多1个7，所以，也可以用14+7＝21 6.那4篮，五篮，六篮，苹果共有多少苹果呢？（请打开学习单完成表格） 生汇报结果。（指名答） 7.问:我们之前学过，求几个相同加数的和，用什么计算最简便？（乘法计算）那你们能要乘法计算来表示出表格上的数吗 ？ （开学习单完成口诀的编写） 1个7 1×7＝7 7×1＝7 2个7相加 2×7＝7 7×2＝7 . . . . . . . . . 7个7相加 7×7＝7 （为什么前面都能列出两道乘法算式，而7个7相加是49只能列出一道乘法算式。 8.刚才同学们用乘法算式表示出了几个相同加数的和，那么你们能根据乘法算式并写出相对应的乘法口诀吗？ 编口诀要注意什么？ （1）.用汉字编写。 （2）.小乘数在前，大乘数在后。 （打开学习单完成口诀的编写） 9.哪位同学愿意上来读一读你编写的乘法口诀？ （下面的同学认真听看他编写的和你编写的是不是一样的？）编对的请举手!编错的同学说说编错了哪一个？ 师:现在，请你们来说，我来写! 板书:一七得七（问:一和七是怎么来的？一七表示什么？） 二七十四 . . . 七七四十九 （全班齐读7的乘法口诀两遍） 10.读完以后，你发现了什么？ （1）.7的乘法口诀共有7句。 （2）.每句口诀的第一个字分别是“一二三四五六七”。 （3）.第二个数字都是7。 （4）.从上往下看，得数依次多7； 从下往上看，得数依次少7。 （即相邻的两句乘法口诀相差7） 11.记口诀:自己编的口诀也是一种劳动成果，可要珍惜呦，老师给1分钟的时间你们保存成果吧！（全班齐背、同桌互背、指名背） 你觉得哪一句好背。（指名回答）哪一句不好背？谁有方法帮助他？（比如:三七二十一忘记了，可以想上一句二七十四，14再加上7就是21，所以三七二十一） 12.游戏环节:“九九乘法表呀” 13.现在你们知道7个小矮人会送给白雪公主多少个苹果了吗？睁大你的眼睛，白雪公主要来了哟！ 三、巩固练习 通过7个小矮人送苹果给白雪公主这个故事，我们学习了7的乘法口诀，你们掌握了吗？现在，7个小矮人和白雪公主想考考你们，准备好了吗？ 1.看谁记得牢! 2.你们真厉害，小矮人和白雪公主要加大难度了，你们敢接受挑战吗？ 谁是小法官。（看到正确比手势并说Yes 看到错误比叉并说No） 5×7＝35的乘法口诀是五七三十五。（） 7×3＝21的乘法口