03第三单元-【课时优练】2022-2023学年四年级下册语文（部编版）

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 第三单元 9.短诗三首 W积累与运用 2“心中的风雨来了，我只躲到你的怀 一、下列加点字读音有误的一项是( 里”一句中的“躲”字表现出作者是个 A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的 心理脆弱的人。 () 膝(qi)下。 3“这些事—是永不漫灭的回忆”，是指 B.哪一次我的思潮里，没有你波 作者儿时与母亲难忘的回忆。() 涛(tā0)的清响。 川理解与感悟 C.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲 五、阅读大舞台。 到它的巢(chao)里。 (一)繁 星（七一） 二、我会查字典。 这些事— “漫”字用部首查字法查字典，应 是永不漫灭的回忆： 先查 部，再查 画；用音 月明的园中， 序查字法查字典，应先查大写字母 藤萝的叶下， ,再查音节 母亲的膝上。 三、选词填空。 ①这首小诗选自 (作者)的诗集 一+**+→◆◆1+◆◆◆、 《繁星》，这本诗集的姊妹篇是 思潮 思绪 +◆m+++→◆m++i◆m◆m 2写出下列词语的近义词。 ①想到马上就能见到久别的母亲，我不 漫灭一( )回忆一( 禁( )起伏。 3这首小诗抒发了作者对母亲的 2轻松的周末到了，我来到郊外，任由 之情。 可 ( )飞扬。 (二)繁 星（一三一） 下 四、判断下列说法的正(V)误(×)。 大海啊」 用 ①“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵 哪一颗星没有花？ 花没有香？哪一次我的思潮里没有 哪一朵花没有香？ 你波涛的清响？”这首诗只用了排比 哪一次我的思潮里 的修辞手法。 () 没有你波涛的清响？ 课时优练(RJ) 小学语文四年级下册 年◆单单年中中华单来年导中要身中◆单华单年单单单◆中单◆中中年单单单单单中华年年◆◆◆◆小中中中◆有单●中果年华◆◆◆单康中◆年中◆单中甲年自◆单年华单中身华中自单年单 1描写大海的词语有： 然而当初她的芽儿， 0 浸透了奋斗的泪泉， 2给这首诗换种说法，意思不变。 洒遍了牺牲的血雨。 1作者用“花”喻人，用“芽儿”比喻 ,用“泪泉”比喻 用“血雨”比喻 3这首诗运用了 的修辞 2花的成功历程给了你什么启示？ 手法，请你照样子仿写。 3请你写出两句能使人奋进的句子。 (三)繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 川拓展与延伸 六、知识拓展。 心中的风雨来了， “母爱”是古今中外的文学作品 中不朽的主题，人们歌颂母爱的伟 1根据课文内容将诗歌补充完整。 大、无私、奉献… 2诗中第一个“风雨”表示 ;第 二个“风雨”表示 ◇有关母爱的成语： 舐犊情深、孟母三迁等。 3简单说一说这首诗表达了作者怎样 ◇有关母爱的古诗： 的思想感情？ 谁言寸草心，报得三春晖。 ◇有关母爱的名言警句： 剪 世界上有一种最美丽的声音，那便 使 是丹亲的呼唤。—但丁 (四)成功的花（节选） ◇有关母爱的诗歌： 成功的花， 《纸船》（冰心）、《母亲》（舒婷）等。 人们只惊羡她现时的明艳！ 生命是花，绽放光彩；生命是画，描绘美丽。 第三单元 10.绿 M积累与运用 2春风拂过时，哪些绿会飘动在一起 一、给下列加点的字选择正确的读音。 呢？写一写。 一阵风拂过， 在飘 ①dǎo ②dào 动， 在飘动， 倒立( ) 打倒( 在飘动。 五、根据课文内容填空。 ①cha ②chà 《绿》的作者是 ,作者眼中 钢叉( ) 劈叉( 的绿是静止的，但绿的层次不同、各具 二、看拼音，写字词。 特色；同时又是动态的，就“好像 ”一样，所有的绿都 地 ①人们三五成群地ǐ( )在一起 按着 飘动在一起。表达了作者 避雨。 对“绿”的 与赞美之情，讴 2在交叉路口，交警正在zhi hui( 歌了作者心中 和一个 来往车辆。 充满绿色的时代。 三、把句中加点的词语换成括号里的词 川理解与感悟L 语，不恰当的是( 六、阅读大观园。 A.所有的绿集中起来。（聚集） (一)绿 B.绿得发黑，绿得出奇。（惊奇) 好像绿色的墨水瓶倒翻了， C.静静得交叉在一起。（交错) 到处是绿的… D.按着节拍飘动在一起。（飘舞） 四、品读诗句，完成练习。 到哪儿去找这么多的绿： 剪 突然一阵风，好像舞蹈教练 墨绿、浅绿、嫩绿、 下 使 翠绿、淡绿、粉绿… 在指挥，所有的绿就整齐地/按着 节拍飘动在一起 绿得发黑、绿得出奇。 ①这节诗主要描写了绿的 (动态 静态)。 课时优练(RJ) 小学语文四年级下册 眼单中单单◆中中平中中来年导中要身中中华单年单年草◆◆年单◆中中年华单单单单华年年中◆◆◆小中中中◆有单哪中果单华◆◆◆单原康中年中◆单华中甲身自◆单年华年◆中年华中自单◆年单草 1诗中破折号的作用是() A.表示解释说明。 B.表示意思的转折。 所有的绿集中起来， C.表示语音的延长。 2诗中用 象征着祖 国大地遭受的苦难，用悲愤的河流、激 怒的风象征着 ,用 温柔的黎明象征人