第11章 第4节 机械能及其转化(高效课堂)-【探究在线】2022-2023学年八年级下册物理高效课堂导学案（人教版）

第4节机械能及其转化 A.下落到蹦床前运动员的重力势能转化为动能 新知在线_：____就职果的练B.运动员下降到最低点时，蹦床的弹性势能最大 1.机械能C.运动员想弹得更高，就要在蹦床上发力，消耗 （1)定义：____—与__-统称为机械能。体能 _（2)单位：___，符号：_D.若运动员不发力，会一直运动下去，因为能量 2.机械能的转化和守恒是守恒的 （1)转化：动能和势能可以相互_4.跳远运动的几个阶段如图所示。则运动员（） (2)守恒：只有动能和势能之间发生相互转化时， 机械能的总量________．8，最高点 _（3)守恒的条件：没有外力对物体做功。 3.水能和风能的利用助跑―起跳～： 落到沙地 （1)自然界中的流水和风都具有大量的___能。A.助跑阶段机械能不变 （2)修拦河大坝是为了提高上游水位，增加水的B.起跳时机械能为零 _______能，使水下落时可以获得更多的C.经过最高点时动能最大 ____能，从而带动发电机发电。D.经过最高点时重力势能最大 基础在线_﹖_知识要点分类统5.如图所示的情景中，关于能量的说法正确的是 知识点1机械能及其转化 1.足球比赛时守门员把球大脚开过半场，足球飞行 过程中A A.重力势能先变大后变小A.水力发电，将电能转化为机械能 B.动能先变大后变小B.在空中飞行的C919，只具有重力势能 C.机械能先变大后变小C.张弓待发，弓静止，所以没有能量 D.最高点处动能为零D.过山车冲上高处的过程中，重力势能增加 2.如图，弧形轨道ab段光滑，bc段粗糙，小球从a知识点水能和风能的利用 点经最低点b运动至c点。下列分析正确的是6.唐诗中有“黄河远上白云间”“不尽长江滚滚来” (）的诗句，前一句生动形象地表明黄河储藏着大量 的_______能，后一句表明长江具有大量的 7.海底发生地震会引发海啸，海啸在形成时只有几 A.从α到b的过程中，小球动能转化为重力势能厘米或几米高，进人海岸线浅滩时，受海底阻力的 B.经过b点时，小球动能最大作用。速度会减慢，但高度会增加，海水的_ 能转化为________能。 _C.从b到c的过程中，小球动能增大 8.暴雨天，在山体滑坡的地方，极易发生泥石流。泥 D.从a到c的过程中，小球机械能守恒 3.专业蹦床运动逐渐进入大众生活，下列对蹦床运石流在向下游流动的过程中， _（填主要的能量转化)。与水流相比，由于 动的表述错误的是(） 相同体积泥石流的质量较大，故具有的__能 较大，其造成的破坏和损失更大。因此，暴雨天， 尤其在山体滑坡的地方，要加强防范泥石流 H灾害。 73〕探究在线八年级物理下） D.在任一位置弹簧的弹性势能和小球的动能 能力在线________方法能力整合练之和保持不变 9.如图所示，“长征”火箭在加速升空过程中（）13.如图，粗糙水平面AB与光滑斜面BC平滑连 A.惯性变大接，弹簧左端固定。小木块P被压缩的弹簧弹 B.机械能保持不变出并冲上斜面BC的过程中(空气阻力忽略不 C.动能增加，重力势能减小计)，下列说法正确的是） D.动能增加，重力势能增加c 10.如图所示，小球沿轨道由静止A处经B、C运动 到D处的过程中，忽略空气阻力和摩擦力，则 （） A.在弹簧恢复原状的过程中，弹簧的弹性势能 全部转化为小木块P的动能 B.小木块P离开弹簧后在粗糙水平面AB上滑 行时机械能守恒 A.小球在A处的动能等于在D处的动能C.小木块Р在斜面上向上运动时，动能减小， B.小球在A处的动能大于在D处的动能重力势能增加 C.小球在B处的机械能小于在C处的机械能D.小木块P运动到最高点时处于平衡状态 D.小球在B处的机械能等于在C处的机械能14.撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整 11.将皮球从离地某一高度O点处水平抛出，球落的过程可以简化成如图所示的三个阶段：持杆 地后又弹起，它的部分运动轨迹如图所示。下列助跑、撑杆起跳上升，越杆下落。到达最高点的 说法正确的是（）│_过程中是动能和______转化为_ A.皮球经过同高度的A，B两点时动能相等___’下落过程中-逐渐增加。 B皮球第一次反弹后到达最高点P点时速度 为零 C.皮球在D点时的机械能小于在C点时的机 械能持杠助跑撑杆起跑上升越杆下落 D.若将皮球表面涂黑，则会在地面M、N两点 拓展在线_：_____g4素并排开统 留下两个大小相等的黑色圆斑 00、15.图甲是投掷实心球的场景(不计空气阻力)。小 明分析了实心球自脱手至落地过程的能量转 化，画出了其势能的大小随时间变化的曲线如 _`A^``o`ⅲ`B`图乙。请你在图丙中画出此过程中实心球动能 第11题图第12题图的大小随时间变化的大致曲线(标出A，B，C三 12.如图，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固点)，并说明画此曲线的理由。 定，右