2023届高考英语一轮复习：Emphatic sentence 强调句教学设计

Emphatic sentence强调句 教学设计 基本信息 授课教师 授课班级 高一1班 课程类型 情境语法课 教学分析 新课标对语言知识运用能力的要求 语法属于语言知识运用,新课标要求:英语教学要注重交际,突出语篇,利用语境使学生更好地开展语言实践活动,培养他们运用英语进行交际的能力。这就要求教师能把语法与语境结合起来,在语境中传授语法知识,使语法具有魅力,使语境充满生命,真正达到学以致用的目的。 高考评价体系 “中国高考评价体系”,从“考知识”转变到“考能力”。学习语言的目的是能够在具体的情境中使用相应的语言技能进行交际,但听、说、读、写任何一种语言技能都离不开语言知识的支撑,因此,虽然语言知识的掌握不是语言学习的最终目的,但其在语言学习中起着非常重要的作用。所以,设计高考英语试卷时,应充分考查考生的语言知识运用能力,但又不宜赋予过高的权重。 内容分析 新课标强调基于语篇进行语法教学的理念。本课有2条线索,(明线)通过世界杯这一热点,以图片,视频,短篇文本等多模态语篇为手段,进行强调句(暗线)的授课。 Book1第五六单元的阅读文本中,尾段对整个语篇的意义升华,均运用了强调句。强调句是一种修辞,是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。强调句也是高中英语必学的语法结构,在高考英语甚至在考研英语中都很重要。在高考中通常会在语法填空和书面表达(尤其是应用文),这两道题中对学生进行考察,特殊疑问句形式也会出现在完型选项中。有些学生不太会区分强调句与名词性从句和定语从句的区别,希望本节课的情境教学,加深同学们对强调句的印象,并学会运用。 学情分析 本班为理科班,男孩子居多。今年世界杯期间,恰逢网课,很多学生熬夜观看世界杯,社交软件或私下聊天不难看出,他们对世界杯甚是感兴趣。加上足球本身就是大部分学生热爱的一项运动。所以本课巧妙蹭这个热点,设置情境,引导学生在了解世界杯的各方面热点这一语境中,认识强调句,操练并熟练的运用强调句。 教学目标 根据英语学科核心素养要求,设定以下目标: 1.掌握强调句的结构It is/was...that/who... 同时学习或复习与世界杯相关的词汇:anthem(主题曲), tournament(联赛), involve(涉及), compete for(竞争), stadiums(体育场), intense(剧烈的) summer heat, highlight, unexpected outcome爆冷门,recognize(认可),referees(裁判),popularity, go to so much trouble 2.通过分析世界杯的运动精神,运动员的不放弃品质,学习Messi等身上体现出的运动精神和品质。 3.能迁移课堂上强调句的操练,判断方法。在作业案中,通过高考题中强调句的考察运用,培养学生的分析问题、解决问题,实现解题能力的迁移。 4.思考世界杯受欢迎的原因,并用目标句型,代表中国粉丝向足协写一封申办世界杯的申请信。 教学重点 1.强调句的结构; 2.观察分析,总结出被强调的成分:主语,宾语,状语 教学难点 1.谓语动词与被强调的主语在人称和数上保持一致 2.状语多样性(地点、时间、原因、方式、目的...) 3.强调句的疑问句形式 Teaching procedures教学过程 Step One: lead-in: anthem: →强调句结构: It is/was+被强调部分+that/ who+其他部分 Step Two: the emphasized part (被强调部分) It was in Paris t It is every 4 years that the World Cup is awarded. It is every 4 years that the World Cup is awarded. It is 32 teams that the tournament involves(涉及). It is 32 teams that compete for the World Cup title. →被强调部分:主语、宾语、状语 Step Three:难点 (1). 谓语动词与被强调的主语在人称和数上保持一致 It is Qatar that has held the 2022 World Cup. It is eight stadiums that have been built for the 2022 World Cup. (2) 状语多样性(地点、时间、原因、方式、目的...) It was in Qatar that the 2022 Men's World Cup was held. It was from Nov 20 to Dec