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2023浙江语文
(二)不同类型文学作品的阅读重点
(二)不同类型文学作品的阅读重点
1.散文→“形散神聚”,找线索
(1)厘清线索,明确思路。散文虽然“形散”,但却“神聚”,总有一条线索贯穿、一个主题统率。重点是看“形”和“神”的“结合点”是什么,也就是要抓住散文的线索。抓住了线索,吃透了思路,就从总体上抓住了文章的纲,把准了文章的脉。
→“形散神聚”,找线索
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(2)分析材料,把握主旨。阅读散文时,要善于透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感。散文之“散”,往往来自联想(相似、相关、相反、因果等等),联想的各个方面,都是为表现主旨服务的。所以要对散文中描写、引述的事物进行分析,弄清其联结点,弄清其异同,然后加以归纳综合,把握文章的主题。这种分析还需注意景物描写的感情色彩、引述事物的内涵意义。
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(3)推敲语句,抓住关键。阅读散文不仅要注意欣赏优美的语言,还要善于抓关键的语句,包括“文眼”——情感性极强并显示全文基调或综合性极强能串联全文材料、哲理性极强能突出全文中心的语句,文中多次出现的句子或词语,显示事物特征、风貌的句子或词语,强烈的抒情句或归结性强的议论句等。此外还应注意双关句、含蓄句(言外之意)、运用修辞手法的句子。
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2.小说→抓“三要素”
(1)切分层次,厘清情节。概括每一段的段意,划分层次,回扣开端、发展、高潮和结局,进而厘清小说的情节。小说是否成功,关键在于构思是否精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏、结构精巧。小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。所以阅读小说时,分析作品的层次,厘清文章的情节脉络,既是小说的一个考查点,也是阅读小说的一个突破口。
→抓“三要素”
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(2)关注描写,认识人物。认清人物的身份、地位、职业等基本情况;关注小说对人物的描写,如关注对人物的细节描写,因为这些描写能揭示人物的思想感情或性格特征;认识人物形象独特、鲜明的个性,结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去考虑人物特点。
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(3)分析环境,思考作用。社会环境是事件发生和人物活动的社会条件,是人物性格形成、发展的土壤,影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识,从而使人物对现实生活采取不同的态度。自然环境描写可以将人的特殊境遇、独特经历细细写来,给读者创造出一种身临其境的感觉,使读者关心小说中人物的命运,与小说中的人物同喜同悲,陶醉于小说情景中而不自知。
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(二)不同类型文学作品的阅读重点
(4)多方联系,获取主旨。小说的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的前头,而是蕴藏于作品的所有艺术形象中,蕴藏于情节的发展变化中,蕴藏于典型的环境中,需要结合三要素去分析。
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3.童话和寓言→思考现实意义
(1)把握形象特点和故事内容。
(2)分析表现手法,常见的如拟人、夸张。童话和寓言作品常常把非人的物体以及抽象的思想、概念比拟成人,赋予它们以人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。而常人体童话中的人物都是普通的人,描述的是普通人的生活,但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张。
(3)重视现实意义。无论是幻想、比拟、夸张,还是作品的思想内容,都源于现实生活,所以能够折射现实生活。
→思考现实意义
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4.戏剧→把握戏剧冲突,关注舞台说明
(1)梳理主要情节,把握戏剧冲突。要了解剧本形式上的特征,把握主要情节,特别要注意把握戏剧冲突,包括人与人、人与环境、人物内心的冲突。可以借助图表,对剧情加以梳理。
(2)分析人物形象,理解人物内心。要注意厘清人物关系,通过人物的言行,理解人物的身份、性格、思想、感情,特别是要理解人物的内心活动。
→把握戏剧冲突,关注舞台说明
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(3)品味人物语言,揣摩台词含义。剧本的主体一般是台词,也就是戏剧中的人物所说的话,它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。阅读时要注意揣摩人物语言的深层含义,可以试着模仿人物的语气、语调,大声朗诵台词。
(4)关注舞台说明,设想舞台表现。舞台说明是剧作者根据演出需要,提供给导演和演员的说明性文字。它会交代剧情发生的时间、地点,人物的服装,所需的道具、布景,提示人物的表