第四单元 第2课时 数数 数的组成(2) -【从课本到奥数培优】2022-2023学一年级下册数学同步训练(人教版)

2023-01-29
| 2份
| 7页
| 195人阅读
| 10人下载
南京市玄武区书生教育信息咨询知识铺
进店逛逛

内容正文:

第四单元 100以内数的认识 29 第2课时 数数 数的组成(2) 一、 认真审题你最行 1. 看图填一填。 ( )里面有( ) 个十和( )个一。 ( )里面有 ( )个十。 ( )里面有 ( )个十。 2. 想一想,填一填。 (1)计数器上,从右边数起,第一位是( )位,第二位是( )位, 第三位是( )位。 (2)72是( )位数,7在( )位上,表示7个( )。 (3)一 个 数 个 位 上 是7,十 位 上 是4,这 个 数 是( ),读 作 ( )。 (4)5个5个地数,数6次是( ),数10次是( ),数20次 是( )。 二、 择优录取你最强 1. 选一选。 6个十和2个一组成的数是( ), 2个十和6个一组成的数是( )。 ①26 ②62 ③80 30 从课本到培优 数学 一年级下册(R) 2. 送小蚂蚁回家。 60 62 61 56 个位上是6 十位上是6 69 6 96 36 三、 解决问题你最好 1. 想一想,填一填。 (1)60里面有( )个十,6个一和4个十合起来是( )。 (2)86里面有( )个一和( )个十,它在( )的 后面。 (3)49里面有( )个十和( )个一,再添加上1个十是 ( )。 (4)50以内,个位和十位相同的数有( )。 2. 从7、4、0中任意选2个数字,可以组成( )个不同的两位数。 十位 个位 表示的数 第四单元 100以内数的认识 31 例1 下图是由很多个小正方体堆起来的,请你数一数,一共有多 少个小正方体? 分析与解答:数正方体的个数时一定要按顺序数,先数有3层的正 方体,有3+3+3+3=12(个),再数只有2层的正方体,有2+2=4 (个),最后数只有1层的正方体有3个。12+4+3=19(个),所以一共 有19个小正方体。 1. 如图所示是由小立方体构成的“宝塔”,请你数一数一共多少个 小正方体? ( )个正方体 2. 如图所示,一单层砖墙下雨时塌了一处,请你数一数,需要多少 块砖才能把墙补好? 例2 在下面的算式中去掉一根火柴后,使等式成立。 32 从课本到培优 数学 一年级下册(R) 分析与解答:去掉6中的一根火柴棒,变成2+5=7。 3. 下图是用12根火柴棒拼成的6个正三角形。 (1)移动2根火柴棒,变成5个正三角形。 (2)再移动2根火柴棒,变成4个正三角形。 4. (1)在上面的算式中去掉一根火柴后,使等式成立。 (2)在上面的算式中移动一根火柴后,使等式成立。 第四单元 100以内数的认识 33 1. 写出个位上数字比十位上数字少2的两位数。 2. 写出十位上数字比个位上数字多1的两位数。 3. 写出十位上数字和个位上数字相加等于10的两位数。 部分参考答案 5 2. 20 30 40 50 60 70 80 90100 57 56 55 54 53 52 51 50 49 10095 90 85 80 75 70 65 60 3. (1)68 69 70 (2)37 38 39 二、 1. 30 􀳫 2. 100 59 55 76 3. 46 三、 1. 2. 27 33 [培优提高] 1. 2. 10 17 3. 4. ☆ □ ● [融会贯通] 9+20+20+2=51(个) 提示:1 ~9这9个数字都是一位数,因此从左 往右排列起来共有9个数字;10,11, 12,…,30这21个数字都是两位数,因 此 从 左 到 右 排 列 起 来 共 有21×2= 42(个)数字;然后相加即可得出答案。 第2课时 数数 数的组成(2) [课本拓展] 一、 1. 63 6 3 30 3 100 10 2. (1)个 十 百 (2)两 十 十 (3)47 四十七 (4)30 50 100 二、 1. ② ① 2. 6 从课本到培优 数学 一年级下册(R) 三、 1. (1)6 46 (2)6 8 85 (3)4 9 59 (4)11、22、33、44 2. 4 十位 个位 表示的数 4 0 40 4 7 47 7 0 70 7 4 74 [培优提高] 1. 35 2. 10块 3. 答案不唯一,如: (1) (2) 4. 答案不唯一,如:(1) (2) [融会贯通] 1. 20 3

资源预览图

第四单元 第2课时 数数 数的组成(2) -【从课本到奥数培优】2022-2023学一年级下册数学同步训练(人教版)
1
第四单元 第2课时 数数 数的组成(2) -【从课本到奥数培优】2022-2023学一年级下册数学同步训练(人教版)
2
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。