Unit 1 My classroom （教案）人教PEP版英语四年级上册

人教版新教材四年级上册英语第一单元 Unit One My classroom 第一课时 Let’s learn 一、学习目标 知识与技能目标:学生在理解的基础上能听懂、能说出本文的主要句子what’s in the classroom ? One blackboard ,one TV , many desks and chairs.本文要单词classroom , window ,door ,picture,blackboard,light. 过程与方法目标:学生通过自主探索,跟读跟练等方法合理在实际情境中应用这些句子、单词,培养学生的英文学习能力和英文素养以及运用英语的能力. 情感态度与价值观目标:在探索学习的过程中,培养学生实践能力,探索能力,英文学习和感知能力,使同学们在交流互动中体验学习的乐趣. 二、学习重、难点 重点:核心句子:What’s in the classroom ?相关单词:classroom、window、door、picture、blackboard、light. 难点:what’s的读法以及回答的单词单复数的读音,window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,在遇到学生混淆时及时纠正。 三、课型 本文为新授课程。 4、 教法、学法 教法:讲授法、五步教学法、游戏互动教学法、联想教学法、任务驱动法、自然教学法。 学法:合作学习、自主学习、任务型学习、探究学习。 五、教具、学具准备 1.与教程相配套的教材和课文录音。 2.课程相关的PPT,并包含课文中教室的图片。 3.自制本课单词的单词卡片。 六、教学过程 (一)热身、复习、 1.展示本课的PPT,播放与需要复习单词相关的视频,通过你问我答互动模式带领大家复习单词pencil、ruler、bag、book、pencil-case、sharpener、eraser、crayon、pen. 2.以此引出问题来巩固包含单词的句子: What’s in the bag ? What’s in the pencil-case ? 3.让学生打开自己的书包,联系实际数一数并作出回答,在学生回答出问题后,再提出问题问个数的问题使学生能用复数进行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler,two pencils … (二)呈现新课 1.导入 教师展示课件中大教室的照片并和学生用英语进行交流导入 Let‘s do 的学习。(I can do many things in the classroom :Open the door , turn on the light , clean the window , put up the picture , clean the blackboard and sweep the floor)教师边说边做,给同学们一点思考时间,并且提出问题,如:This is a classroom, What’s in the classroom ? 2.讲授、互动 ①让同学们小组交流讨论猜想老师的含义,并且以小组为单位回答老师的问题(可以用中文回答)。 ②回答正确后,引出本文的重点单词classroom,提醒学生们要学习关于教室的内容。 ③向同学们提出任务,如:讲讲自己教室有什么?(What’s in the classroom ?)同学们自主探究得出答案(One blackboard ,one TV,many desks and chairs)如果同学们回答问题不规范如: blackboard、light、chair、door...)老师要及时纠正同学们的回答,注意讲解教室里物品的单复数变化,让同学们感知单复数英语单词形式的区别。(例如:A door—Tow doors...) ④通过以上学习,老师带领同学们进行“卡片猜猜猜”游戏,老师出示提前准备好的物品照片,让同学们联想刚刚学过的知识用英语说出答案,并且注意卡片上物品单复数的不同。 ⑤通过以上对单复数不同的回答,教师进一步改变问句为:How many开头,提出问句:How many chairs in the classroom?让同学们思考这句话的含义,并且探究这句话和What’s in the classroom?的回答有什么联系,得出答案类似的结果。 ⑥播放配套录音,让同学们跟读第一课时Let’s learn的课文,模仿跟读,锻练口语。 ⑦课文读完后,教师与学生进行互动,教室指着教室里的物品询问学生What’s this ?使用“你问我答,我问你答”模式拉近教师与学生的距离,提高学生上课积极性。 ⑧巩固本科的核心单词和句子,将单词和其汉语写在黑板上,带领同学们读一读,给同学们自我背诵的时间,老师提问巩固单词和句子的掌握状况。 3.课堂练习