第2课时 观察物体（三） （学案） -五年级下册数学人教版

数学(人民教育出版社 五年级|下册) 第一单元 第2课时 学案 第一单元 观察物体(三) 第2课时 观察物体(三)(2) 学案 班级: 姓名: 成绩: 一、学习目标 1.能根据从三个方向看到的图形,用小正方体摆出相应的几何体,体会摆法的确定性。 2.能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。 二、学习重难点 【学习重点】 根据看到的图形摆出几何体。 【学习难点】 发挥空间想象力还原几何体。 三、知识构建 【自主学习】 1.想一想我们看到的是汽车的哪一面? ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 如果从正面看到的是 ,用5个小正方体可以怎样摆? 【合作探究】 1.你能摆出兰兰所观察的几何体吗? 兰兰所观察的几何体由 个小正方体摆成,前排有 个小正方体,后排有 个小正方体,且在 侧。 2. 根据从三个方向看到的图形,_几何体的形状。(填“能 够”或“不能”) 3.做一做: 根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。 四、层级练习 【应用迁移】 1.下面是用小正方体搭建的一些几何体。(填序号) (1)从正面看是 的有( ),从左面看是 的有( )。 (2)如果从上面看到的和③一样,用5个小正方体摆一摆,有( )种不同的摆法。 (3)你还能提出其他数学问题并解答吗? 2.填一填 (1)用3个同样的小正方体搭成一个几何体,如果每个小正方体都至少有 1个面与其他小正方体相交,从一个方向看,最多能看到( )个正方形,最少能看到( )个正方形。 (2)鹏鹏搭建了一个几何体,从正面、上面和左面看到的都是 。他一共用了( )个小正方体。 3.如右图,如果再添上一个同样大小的正方体,使几何体从侧面和上面到的图形都不变,那么这个正方体可以放在什么位置? 【拓展延伸】 1.(1)用5个同样的小正方体,摆出从正面看到的是 的几何体。 (2)如果再增加1个同样的小正方体,要保证从正面看到的图形不变,请在正确的括号里面画“✔” 2. (1)如果是4个正方体,可以怎样摆? (2)如果是5个、6个、7个或更多的小正方体,可以怎样摆? 3. 参考答案 【自主学习】 1. 正面;侧面;后面;上面 2. 【合作探究】 1. 3;2;1;左 2. 能够 3. 【层级练习】 【应用迁移】 1. (1)①③④;②⑥ (2)6 (3)略 2. (1) 3;1 (2) 4 3. 【拓展延伸】 1.(1) (2) 2. 3. ①;③ 如图所示: ( 第 5 页 ) 学科网(北京)股份有限公司 $