Unit 3 Look at my nose Lesson 17（教案）人教精通版英语三年级上册

Unit3 Lesson17教学设计 所用教材 精通 所教年级 三年级 单元课题 Look at my nose 设计主题 Unit3 Lesson17 一、整体设计思路 本着warming-up & Lead in---- Presentation ---- Practice----Homework 的思路，进行新授课程的讲解。采用整体语言教学原则，在分组环节进行语言铺垫，让孩子通过真实情境了解五官的含义。。。 二、教学背景分析 本课为本单元的第五课，本节课的主要情节是：Gao Wei 摔倒了，向朋友表达自己的不幸，并且朋友带来问候。 本课共有三个板块分别是：Just talk, just learn, let's sing. 学情分析 学生程度参差不齐，有课外学习经历的学生，能够完全掌握知识，并且很快适应全英课堂。 无学习英语经历的学生，不能很好地掌握，并且很难适应全英课堂，其中领悟力快的学生下课前效果还不错，领悟力慢的学生，目前有所改观，能够根据教师的肢体语言以及偶尔的中文辅助，理解大概意思。 三、教学目标分析 11、知识与能力目标 1)、本课通过 LiYan 和 GaoWei 在教室门口见面互致问候的情景，让学生观察， 了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法， so well 以及对方表示惊讶、 Not 同情与抱歉的应答语：Oh, no! I’m sorry! 2)、能够听、说、认、读单词： leg, knee, foot . 3)、学唱歌曲 Head, shoulder, knees and toes,巩固复习教学内容。 2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue Learn to read and write the words 3、情感态度与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。 2)学会正确的评价观 3)学会关心别人。 四、教学重点、难点分析(本节课) 教学重点 掌握单词：leg, knee, foot。 掌握句型：How are you? I'm sorry. 教学难点 能够熟练地掌握句型：Not so well 以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语： Oh, no! I’m sorry!.等表达方式。让学生理解不同的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。 五、教学过程设计 Step One. Warming up& Revision 热身复习+ · 课前播放歌曲 Head, shoulders, knees and toes 让学生边唱边表演，渲染课 堂学习的气氛。 · 组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。 【设计意图】复习旧知，提高课堂活跃度。 Step Two. Presentation(新知呈现) · 用 Touch your … Wave your … 进行 TPR 活动引入新词汇 leg, knee, foot. 然后全班随录音唱 Head, shoulders, knees and toes，巩固所学内容。 · 用第 16 课的新内容引入的方式引入学习项目 Not very well, Oh, no! I’m sorry! 让学生在模拟情景中理解英语表示身体不适的另一种用语。 · 出示挂图，用简单的英语作解释，学生边看图，边听录音，理解这一用语。然后，教师将本课图于 上一课的图画作一比较，让学生通过观察 Peter 和 Gao Wei 的表情，理解对话的意思。仿读后,在小组内进行操练。 · 学生到讲台前，戴上 Gao Wei 和 LiYan 的头饰，进行表演。 · 听录音， 让学生跟读， 并要求学生用手指者句子、单词来认读。 【设计意图】引出本节课的单词。 Step Three Practice（操练巩固） · 学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。 · 运用 TPR 活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。 · 学生可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。 【设计意图】强化本单元的句型He has... I have ... Sep Four Presentation(新知呈现) 带问题看视频，Q1： Is Peter happy or sad? A1: He is sad. Q2: Why is he sad? Look at his arm. A: His arm is broken. Q3: What can you say when your friend