2023届高考地理一轮复习 课件 比例尺和等高线地形图

2022届一轮复习（第二讲） 等高线 DL 一、高考解析 地图基本知识”考点解析 考点解读 1.区域认知：联系等高线地形图或地形剖面图，获取图示信息，归纳地形 等区域特征，从空间尺度认识区域。 1．等高线地形图始终是命题热点，可以单独命题，也可以以区域等高线地图为载体考查等高线地形图在生活中的实际应用。 2．以区域等高线地形图或地形剖面图为背景，考查地形剖面图绘制及其在生活中的实际应用。 2.地理实践力：结合等高线地形图或地形剖面图，掌握不同类型地图的判 读方法，能选择相关线路、宿营地、大坝坝址等实践活动。 （2022年湖南卷）某地（下左图）位于太行山南段东麓，该地山势险峻，多暴雨，易发山洪。为适应当地地理环境，该地形成了西北—东南向的“山—林—田—村—水”空间格局（下右图），体现了当地居民的生存智慧 6．该地易发山洪，主要是因为 A．水流汇集快 B．年降水量丰富 C．河道较弯曲 D．地质条件复杂 a b c d 山体 人工林 山体 村落 河流 （2022年湖南卷）某地（下左图）位于太行山南段东麓，该地山势险峻，多暴雨，易发山洪。为适应当地地理环境，该地形成了西北—东南向的“山—林—田—村—水”空间格局（下右图），体现了当地居民的生存智慧 7．从防洪和方便取水的角度，推测该地早期民居主要布局在（ ） A．a处 B．b处 C．c处 D．d处 a b c d 山体 人工林 山体 村落 河流 （2022年湖南卷）某地（下左图）位于太行山南段东麓，该地山势险峻，多暴雨，易发山洪。为适应当地地理环境，该地形成了西北—东南向的“山—林—田—村—水”空间格局（下右图），体现了当地居民的生存智慧 8．该地形成的“山—林—田—村—水”空间格局有利于当地（ ） ①降低暴雨的频率 ②提高水资源利用效率 ③抑制土壤盐碱化 ④减轻山洪带来的危害 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ a b c d 山体 人工林 山体 村落 河流 甲 乙 海平面 1000米 500米 1500米 某点高出另一地点的垂直距离叫相对高度 某点到海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔 山 地面高度的计算方法 等高线— 在地图上，陆地海拔相同的点的连线。 100 100 100 100 100 100 100 100 200 200 200 200 等高线地形图的基本特征 ②同图等距：同一幅地形图中，等高距相同 ⑤等高线密集坡度陡，等高线稀疏坡度缓 ③ 均为闭合的曲线 ④一般不相交，如果重叠则为陡崖 ①同线等高：同一条等高线上各点海拔相等 同一地形图中等高线越密集，坡度越陡; 等高线越稀疏，坡度越缓。 公式：坡度=垂直相对高度/水平距离 A A • • • Ａ Ｂ Ｃ 中部低，两侧高，常发育为河流 等高线向高处弯曲 Ａ Ｂ Ｃ • • • 中部高，两侧低，常形成分水岭 等高线向低处弯曲 陡崖：等高线重叠易形成瀑布 等高距：50米 50 150 250 A B F E C D A： E： B： F： C： G的坡度： D： H的坡度： 山峰 山峰 山脊 山谷 陡崖 鞍部 G H 大（或陡） 小（或缓） 写出下列地形部位 3.绘制火山口的等高线示意图。 (2020·浙江7月选考)我国某山脉主峰由古老的片麻岩构成，第四纪冰期时该地雪线高度为海拔3500～3600m。图1为该主峰附近地形图，图2为图1中某地的谷地景观图。完成1～2题。 1．图2谷地景观可见于图1中的(　　) A．甲地　　　B．乙地 C．丙地 D．丁地 2．图2谷地的成因是(　　) A．构造断裂下陷 B．流水侵蚀作用 C．岩层挤压弯曲 D．冰川侵蚀作用 1.图中“魔鬼营地”是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2020年5月27日，中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶，从位于5 200 m的大本营向上，队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地(图3)，其中一个营地由于空气流通不畅，容易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。据此完成下题。 A 　(四川卷)下图示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。 (1)林木生长与土壤水分条件相关，图中林木密集区位于(　　) A.鞍部 B.山谷 C.山脊 D.山顶 B 等高线地形图中的常见计算 1、计算两地间的相对高度 珠穆朗玛峰8844.43米 庐山大汉阳峰1474米 H相＝H高—H低 300 200 H 100 I 城镇 2、估算某地形区的相对高度 在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d，则这两点的相对高度H