玩具（教案）一年级上册数学北师大版

单元 一 课题 玩具 课型 新授课 课时 一 学 情 分 析 学生在学习《快乐的家园》时，经历从具体的情境中抽象出1-10各数和用数来表示物体数量的学习过程，基本上知道1-10各数的顺序，并能用1-10表示事物的顺序，为学习本课打下知识基础。但是，一年级学生对于数的认识还停留在能数数、能数出事物数量的层面上，所以本课应加深学生对数的认识。部分学生已经学过写数，但是规范性还需要强调，另外没有学习的学生也需要老师的教学。 教 学 目 标 1、 能正确数出5以内物体的个数，会读、会写1-5各数。 2、 学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数的顺序。 3、 学习用数来描述生活中物体的数量，并逐步养成良好的数学学习习惯。 教学重点 正确数出物体的个数、1-5的正确书写 教学难点 正确书写1-5 训 练 点 用操作、画图等方法表示1-5 易 错 点 1-5的正确写法 拓 展 点 1-5的正确书写 教学准备 PPT、小棒 教 学 过 程 教师活动 学生活动 二次备课 1、 情境导入 师：小朋友们，我们的新朋友淘气听了朋友间要互相分享的故事，打算把他所有的玩具带到教室来和我们的小朋友一起分享。想要分享的小朋友请坐直，用你们端正的坐姿告诉老师。 2、 数一数、说一说 师:看来同学们都想知道淘气给大家带来了什么玩具，那么请同学们现在仔细看！（出示情景图），你看到了什么，数一数有多少个，可以用手指着数。 师:数完的小朋友和你的同桌说一说，你看到了什么，有多少个？ 师:大家都交流完了，现在谁来和大家说一说你的发现？（做出举手动作） 师:老师要请生四来回答，因为他安静举手，生四，你来说一说你看到了什么？ 师: 声音很洪亮，也很完整，谁能像他一样说说自己的发现？ 师:同学们更喜欢谁的想法呢？为什么？ 师:其他小朋友也这样认为吗？ 师:那我们请生五来说说他是怎么做到的？ 师:生五真会思考，会用我们以前学过的知识，那大家还记得数数的顺序吗？ 师: 那你能用你说的顺序来数一下手枪有多少个吗？ 3、 想一想、做一做 师:好，我们数了数，也说了说，现在再来想一想，做一做。请大家仔细观察，（出示想一想的左边部分）你看懂是什么意思了吗？ 师:数一数，确实都是2个，还有其他想法吗？ 师:因为都是2个，所以可以用2根小棒表示2架飞机，那2根手指可以表示2架飞机吗？2个三角形可以吗？ 板书数字2. 师:那要表示4辆小汽车，可以怎么表示呢？ 师:还有其他的表示方法吗？ 师：只能画三角形吗？老师喜欢圆，可以画圆吗？ 师:还有其他方法吗？ 师:所以，不管我们是用小棒，手指，还是画图形，只要是4个，就都可以用来表示4辆小汽车？ 板书数字4. 师:老师来检验下大家是不是都会用不同的方法来表示数了。 师:（画出3个圆）老师画的图形可以表示什么玩具的数量呢？ 板书数字3。 师:不错，再来，老师有5本数学书，你能用手指比一比吗？请你伸出手指比一比！ 板书数字5。 师:还是没有难倒你们，那接下来请你们用小棒摆一摆淘气的机器人有多少个，摆好后，请你举起来。 板书数字1。 4、 描一描，写一写 师:孩子们都会数数了，想试试怎么写数吗？想要尝试的孩子请坐直。 师:今天我们要开始写数，首先，我们要知道数是怎么写的。（出示田字格中的数字）请孩子们仔细观察表格中的1、2、3、4、5，想一想，他们的笔顺是怎样的？哪些地方需要特别注意，待会儿我要请小朋友来说一说你的想法。 师:好，现在请孩子们说一说。 师:好，孩子们，我们看看是不是像生十六说的，从右写到左，不能挨着竖线？ 师:那2怎么写呢？ 师:有什么要注意的地方吗？ 师:是这样的，那接着，3怎么写呢？ 师:孩子们都同意吗？同意的孩子请举手示意！ 师: 那4怎么写呢？ 师:同意的孩子请坐直告诉我。 师:最后一个数，5怎么写呢？ 师:说得很详细，那我们现在就试一试写数。老师要提醒孩子们，写字要注意三个一，握笔要正确，一指二指捏着，三指四指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着，准备好了的孩子就翻开数学书第7页，先描一描，再写一写。 师展示几位孩子的作品，请其他孩子说一说优点和可以改进的地方。 学生认真听，感兴趣，听完老师的话立马坐直，眼睛看着老师。 生独立观察情境图，思考问题。 学生交流，老师巡视。 有些学生说出几个字立刻闭上嘴巴举手。 生四：我看到了很多玩具，有2个飞机、4个小汽车、5个手枪和3个皮球。 生五：我看到了1个机器人，2架飞机，3个皮球，4个小汽车和5个手枪。 生六：生五的想法是从1开始说的，不会漏，听起来也很舒服。 学生点头。 生五：我是先把图上每种玩具都数出来，然后发现刚好是从1到5，所以我想说的时候也从1到5来说，就不会漏掉。 生七：从左到右，从上