第三单元 核心素养评价 - 【一卷通】2022-2023学年三年级下册道德与法治核心素养评价(五四人教版)

第三单元核心素养评价 B.公共设施是供大家共同使用的 时间：40分钟满分：100分 C.公共设施可以占为己有 题序 四 五 六 总分 等级 3.下午放学时，某小学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前 得分 来接孩子的家长把学校大门堵得水泄不通，无视“不得将车辆停放在校 门口”的标语，下雨时情况更糟。对此，你想对这部分家长说()。 、填补小能手。（每空2分，共20分） A.反正没人监督，不用管那些乱七八糟的标语 1.在公共场所供大家使用的设施，称为“ ”。它是为了方 B.要遵守规则，有序排队，这种混乱局面很危险 便大家的 而设置的。 C.接到自己的孩子就行了，没有必要遵守规则 2.根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定： 4.下列不属于家庭规则的是()。 路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元 A.上课铃响立即进教室，下课铃响才能离开教室 以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元 B.在家里要听爸爸妈妈的话，尊重他们的意见 以下罚款。 C.尊敬长辈，就餐时让他们先入座 3. 中有规则， 中也是处处有规则。 5.国有国法，家有家规。下列做法正确的是()。 4.生活中处处有 我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应 A.在学校食堂排队打饭时，人太多了，找好朋友插个队 该关心、帮助别人。 B过人行横道时，红灯亮了，但没有车辆通过，依然等待绿灯亮起时， 5.曾经有一名叫 的解放军战士，他是一个充满爱心的人。 才安全通过 6.关心和帮助他人是一门 ,需要我们不断地 d C.在周围无人的校园里，悄悄摘一朵自己特别喜欢的花朵 二、选择大乐园。（每题3分，共24分) 电三 6.下列说法正确的是(）。 1.三年级(2)班的同学展开了如何文明使用公共设施的讨论，下列同学 A.好朋友不遵守规则时，我也不遵守规则 的建议不可以采纳的是()。 B.无论什么情况，我们都应自觉遵守规则 A.为了不让游客扔垃圾，不在景区放置垃圾桶 C许多人都不遵守规则时，我也不遵守规则 B.绿地边上设置“爱护草坪”的提示牌，以防有人踩踏 7.社会是我们的大家族，下面行为正确的是( C.在公园长椅上安装隔离扶手，防止有人躺在上面睡觉 A.在社区的路边扔垃圾 2.下列选项中，不正确的是（)。 鲁 B.在楼下的草坪上停车 A.公共设施给我们的生活带来方便 C.看见人晕倒及时打120 13 14 8.下面说法错误的是()。 2.生活离不开规则，请你找一找。 A.帮助人是一种付出，是需要条件的 学校生活中的规则有：(3分) B.不一定每个人都能做到“以助人为乐”，但每个人都应懂得“以扰人 为羞” C.人人都需要帮助，人人都乐于助人 社会生活中的规则有：(3分) 三、我是小法官。（每题3分，共21分) 1.小君上学要迟到了，他为了节省时间翻越了公路边的护栏。（) 2.小明和同桌比赛，用玩具枪射击路灯。 六、生活展示台。(11分)】 3.某班同学在老师的带领下，去大街上清理公共设施上的小广告。 认真看图，思考回答： ( 关心和帮助他人是有学问的。请看图： 4.小红认为生活中的规则太麻烦了，有的可以不遵守。 () 5.社区组织全员核酸检测，正好我的好朋友在前面排着队喊我过去，于 嘿嘿，个子矮 是我站在了好朋友前面早早做了核酸。 拿不着吧，我 多管闲事，我自己 来帮你吧！ 6.小丽说做好事必须让老师知道，不然就白做了。 () 的事情自己能解决！ 7.没帮助过我们的人，我们就不应该帮助他们。 四、机智连连看。（每对3分，共12分) 1.图中想拿图书的学生为什么不愿接受旁边同学的帮助？（5分) 如果公共设施受损，你会怎么做？ 室外消防栓被损坏 找小区物业管理公司维修 路上的窨井盖不见了 向消防部门反映 路灯坏了 向城市建设管理部门反映 2.你认为帮助他人时，应注意些什么？(6分) 小区健身器械坏了 打110报警 五、智慧活动园。（每题6分，共12分)》 1.写出6种你所在社区内常见的公共设施。 鲁人泰斗 15 16(3)还给他，和他说明情况 和帮助他人时，要用心了解他人的需要， 极大地方便了我们的生活的同时，也带来 六、1.“就像一群叽叽喳喳的小燕子一样来到 第三单元核心素养评价 要尊重他人。那位想帮助人的同学说的 了一些问题，应该引起我们的关注。生活 了阅览室”“大家在屋内跑来跑去”“读到 一、1.公共设施生活2.盗窃损毁 话没有尊重同学，太伤需要帮助的同学的 中的例子：下午放学的时候，爸爸骑电动 精彩的地方时忍不住哈哈大笑并且和同 3.游戏生活4.爱心 自尊。 车接我，路上堵车期间，我闻到了一股刺 学讨论书的内容”“甚至有的同学偷偷地 5.雷锋6.学问学习 2.①以平等的态度对待需要帮助的人。 鼻的气味，熏得我喘不过气来。 把书带回教室读”