习作：游___（教案）部编版语文四年级下册

《游 》教学设计 教学目的： 1. 让学生学会审题，认真读习作要求，再确定习作思路，选择能突出习作主题的习作素材。 2. 明白“推荐一个好地方”重点在“好（吸引人）”，而“好”的方面很多：好吃的、好玩的、好看的 ，“游 ”重在写景（所见的）。 教学重难点： 引导学生知道两者之间的区别，严格按习作要求写作文，不偏题。 教学准备： PPT课件 教学过程： 1、 谈话导入 孩子们在写《游 》这篇游记中，所写内容与上学期学的“推荐一个好地方”混淆了。今天，我就这两篇习作的异同讲解一下。 2、 探讨交流 1. 读一读两篇习作的题目，你们发现了什么？（从习作题目看，两者都是写一个地方) 2. 再读他们的习作要求，你们明白了什么？（两篇习作都要按顺序写、抓住重点写、展开想象，用修辞等） 3. 它们的结构都可以采用：总——分——总、总——分、分——总。 4. 小结：“推荐一个好地方”和《游------》它们的描写对象、写作的基本要求、文章的结构是相同的。 5.“推荐一个好地方”怎么命题？《游------》是怎样的题目？“推荐一个好地方”需要读了习作的要求后，自己确定一个地方，再以这个地方为题，是自命题作文；《游------》只需补充一个地方名，是半命题作文。所以两者的命题方式不同。 6.“推荐一个好地方”的“好地方”可以是哪些地方呢？（有特色的古镇，有先进娱乐设施的游乐园，也可以是文化氛围浓郁的图书馆，景色优美的山谷，花园等），这些地方好在哪儿呢？（特色小吃、娱乐设施奇特的外形、刺激的玩法、有趣的图书、美丽的景色）；《游------》是怎样的地方呢？(景色优美） 7.看看两篇例文选段，体会描写内容的具体区别： 8.“推荐一个好地方”作者所处的位置可以是一处，也可移动，因此它可采用哪些顺序呢？（空间顺序、时间顺序、方位顺序等），而《游------》需要到处看，可采用什么顺序？（移步换景、景物变化） 9.小结：“推荐一个好地方”和《游------》它们的命题方式、描写对象的范围、描写的顺序是有区别的。 三、总结：“推荐一个好地方”是自命题作文，可以多方面的选材，只要能突出“好”，而《游------》这篇习作是半命题作文，是写一个地方的景色，通过移步换景或景物变化的顺序展现这个地方的美，使人过目不忘。它的选材范围比“推荐一个好地方”窄、描写顺序也比之少。 四、修改习作 1. 先按今天所学看作文是否符合要求。 2. 修改文中错别字、不合适的词句等。 学科网（北京）股份有限公司 $