《语文园地一》（课件）部编版语文五年级下册

语文园地一 小学五年级语文下册 学习目标 1.交流体会课文表达的思想感情的方法。 2.想象例句描写的情景,并能进行仿写。 3.体会运用对比手法的语句的表达特点,再进行仿写。 4.诵读古诗,理解诗意,积累赞颂母爱的古诗词名句。 激趣导入 我们在学习课文时,不仅要从语言文字入手理解具体内容,还要从课文所描绘的景物、记叙的故事中体会出作者表达的情感。现在,我们就来交流体会课文的思想感情的方法。 交流平台 交流,学习方法 读到《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话时,我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 读《祖父的园子》时,我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中,体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 交流平台 我在读《月是故乡明》时,把自己想象成文中的“我”,体会到了作者的怀乡之情。 我通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来了,加深了对课文思想感情的体会。 方法总结 抓住文中直接抒情的语句体会作者的情感; 从文中描写的具体事物中体会作者的情感; 把自己想象成文中的主人公,设身处地地去体会作者的情感; 有感情地朗读,通过语气、语调等的变化表达出文中的情感。 交流平台 体会文中作者表达的情感还有以下几种方法: (1)抓住描写人物语言、动作、心理的细节描写,体会作者的情感。 如读《梅花魂》时,我们可以从描写外祖父语言、神态的句子中体会他眷恋祖国的深情。 交流平台 (2)依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。 如《月是故乡明》:“看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。” 体会到故乡的月亮在作者心中的独特地位和作者对故乡的思念之情 交流平台 (3)从课文的开头、结尾或点题的句子体会作者强烈的情感。 如《圆明园的毁灭》第一段:“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。” 直接写出了作者对圆明园毁灭的痛惜和对侵略者的愤恨。 练习 练一练:简单说说你是如何体会到下列句子所表达的情感的。 ①啊,祖国!我将永远热爱着您,永远眷恋着您! 从这句话中我能直接感受到作者对祖国的热爱和眷恋。 ②树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着,像是在歌唱,又像是在吟诗。一只极小极漂亮的鸟飞落在不远处的树枝上,用它红红的小嘴向我送出甜美的祝福。 从作者对小鸟唱歌的描写直接表现我愉快的心情。 词句段 ◇太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ◇八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。 说说这两个句子运用了什么修辞手法? 分别说说每个句子的句意,以及这样写的好处。 夸张 排比 词句段 ◇太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 突出了太阳光之强,富有童趣。 ◇八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。 体现了八月天气很热。 词句段 好处: 在例句中,先选择事物的某一个特征,再用具体的事例把这一特征诠释出来,使之更生动、形象。 合作探究 请同学们选择下列任意情形仿照例句说一个句子。 忙 冷 吵 静 快 辣 十二月,天多冷。狗熊冷得躲进树洞,鸡冷得挤成一堆相互取暖,狗冷得趴在窝里不出来。 这条街车水马龙。鱼被吵得跳跃,狗被吵得耷拉下耳朵,喇叭被吵得似乎要跟它较量较量。 冷 吵 静 这湖面犹如一面镜子,静得连一丝微风都舍不得掠过,静得蜻蜓不忍心去点水,静得鱼儿舍不得跃出水面。 词句段 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。 这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘…… 想一想它们在表达上有什么特点? 对比 突出了作者对故乡的小月亮情有独钟。 表达了作者对故乡的思念之情。 突出表现了姑爹的小船让作者难忘。 对比 对比手法的表达效果? 对比手法是把对立的意思或事物,或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。 对比手法有两种情形:反面对比和反物对比。 练习 选择课本上其中一个例句,照样子写一写。 我是一株小小草,没有树高,没有花香,但我也要呼朋引伴,染绿春天,绿遍海角天涯。 虽然老槐树枝叶凋零,远不及旁边的松柏茂密繁盛,但它对我来说仍有着非凡的意义,来年春天它定能重新焕发生机。 练习 迷恋过很多书籍,有情节动人的小说,有清新隽永的散文,有感人至深的戏剧,但我最挚爱的还是那意境优美的