(教用word)第2单元 第6课 第2课时 夫妻地位平等-【提分教练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修2 法律与生活(统编版2019)

第2课时　夫妻地位平等 学习任务目标 1．结合正反两方面案例，解析夫妻之间的财产关系及其他方面的权利与义务。(科学精神、法治意识) 2．结合平等的人身关系以及平等的财产关系事例，树立夫妻关系平等的观念。(科学精神、法治意识) 【预习诱思】 李女士与尚先生结婚前双方口头约定实行夫妻财产AA制，结婚后双方各自收入归自己所有。婚后由于感情不和，李女士将尚先生诉至人民法院，要求与尚先生离婚并且要求平均分割双方财产。最后人民法院判决二人离婚，平均分割双方婚姻关系存续期间的财产。 你认为人民法院为什么判决平均分割双方婚姻关系存续期间的共同财产？ 提示：按照法律规定，约定财产制应当采用书面形式，口头约定是无效的；婚姻关系存续期间所得的财产为夫妻共同财产，夫妻对共同所有的财产，有平等处理的权利，所以人民法院判决平均分割双方婚姻关系存续期间的共同财产。 【体系构建】 平等的人身关系 因为工作原因，张某需要经常出差，其丈夫王某时有不满。后王某以张某不能照顾家庭为由，多次要求其辞职在家，做全职太太。但张某不愿放弃自己喜欢的工作。为此，二人经常吵架，感情破裂，直至离婚。 从人身关系的角度，简要说明案例中王某存在的过错。(法治意识) 提示：民法典规定：“夫妻在婚姻家庭中地位平等。”“夫妻双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由，一方不得对另一方加以限制或者干涉。”案例中的王某干涉了张某参加工作的自由。 李某与王某于2021年10月10日结为夫妻，但在二人婚后谁主内、谁主外及未来孩子的姓氏等问题上产生了分歧。对此，下列分析合理的是(　　) ①参加生产、工作、学习和社会活动的自由是夫妻双方家庭地位平等的重要标志 ②夫妻在婚姻家庭中地位平等是夫妻关系的核心，两人应合理分工，共同承担家庭责任 ③夫妻平等要求夫妻在生活中平等行使权利、平等履行义务，权利义务一一对等 ④夫妻人身关系的平等强调夫妻双方的人格独立，所生子女姓氏应由夫妻双方长辈协商确定 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【思维建模】 信息获取 材料 李某与王某在婚后谁主内、谁主外以及未来孩子的姓氏等问题上产生了分歧 设问 下列分析合理的是 自主解答 A　解析：夫妻在婚姻家庭中地位平等是夫妻关系的核心，两人应合理分工，共同承担家庭责任。参加生产、工作、学习和社会活动的自由是夫妻双方家庭地位平等的重要标志，①②正确。夫妻平等要求夫妻在生活中平等行使权利、平等履行义务，但需要考虑男女在生理上的差异，合理分工，共同承担家庭和社会的责任，而不是在婚姻家庭关系中的权利义务一一对等，③错误。夫妻人身关系的平等强调夫妻双方的人格独立，所生子女姓氏应由夫妻双方共同商定，而不是由双方长辈协商确定，④错误 1．刘某自幼丧母，与继母共同生活。去年2月，刘某与程某登记结婚后住进程家，11月程某辞职并生下女儿程小。今年1月刘某携妻女住进继母的老房子，刘某提出将女儿改姓刘。不久，程某回娘家治病，治疗期间的生活和医疗费刘某未予支付。3月，继母去世，继母之弟要求刘某一家搬出老房子。关于本案，下列说法正确的是(　　) ①女儿可以随刘某的姓　②刘某对继母的老房子无继承权　③刘某应支付程某生活费和医疗费　④刘某侵犯了程某的生命权 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ B　解析：子女可以随父姓，可以随母姓，也可以由父母决定另随他姓，①正确。继父母和继子女之间的关系适用于父母和子女之间的权利与义务关系，刘某有权继承继母的老房子，②错误。夫妻间有相互扶养的义务，刘某应支付程某的生活费和医疗费，③正确。刘某对程某不支付生活费和医疗费的行为，不构成对程某生命健康权的侵犯，④错误。 2．夫妻间的人身关系是夫妻双方在家庭中的人格、身份、地位等方面的权利义务关系，其主要表现在(　　) ①夫妻双方都有使用自己姓名的权利 ②夫妻双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由 ③夫妻双方所生子女可以随父姓，可以随母姓 ④夫妻双方可以约定共同财产和个人财产的范围 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ B　解析：④是指夫妻间的财产关系，不是人身关系，故排除；①②③符合题意。 3．人身关系是夫妻双方在家庭中的人格、身份、地位等方面的权利义务关系。其中，夫妻人格独立的一个重要体现是(　　) A．工作自由 B．参加社会活动的自由 C．姓名权 D．夫妻人身权 C　解析：在夫妻关系中，姓名权是夫妻双方人格独立的一个重要体现，夫妻人身权是夫妻双方家庭地位平等的重要标志，C正确，A、B、D与题意不符。 平等的财产关系 离婚时，张某以结婚时二人约定王某婚前所购婚房为夫妻共同财产为由，要求分割该房产，遭到王某拒绝。于是张某携相关约定书，将王某诉之法院。 你认为张某的主张能否得到法院的支持？请说明理由。(科学精神·法治