(练习)1 课时分层训练( 一 ) 静电的产生及其微观解释-【提分教练】2022-2023学年新教材高中物理必修第三册(鲁科版2019)

课时分层训练(一)　静电的产生及其微观解释 知识点1　三种起电方式 1．用棉布分别与丙烯塑料板和乙烯塑料板摩擦，实验结果如图所示，由此对摩擦起电的说法正确的是(　　) A. 两个物体摩擦时，表面粗糙的物体易失去电子 B. 两个物体摩擦起电时，一定同时带上种类及数量不同的电荷 C. 两个物体摩擦起电时，所带电荷的种类不同且数量不相等 D. 同一物体与不同种类的物体摩擦，该物体所带电荷种类可能不同 D　两物体摩擦时，得失电子取决于原子核对电子的束缚能力大小，A错。由于摩擦起电的实质是电子的转移，所以两物体摩擦起电时带电种类一定不同，但数量相等，B、C错。由题不难看出，同一物体与不同种类的物体摩擦，带电种类可能不同，D对。 2．用如图所示的方式能使物体A、B带电。这种起电方式属于(　　) A. 摩擦起电 B. 接触起电 C. 感应起电 D. 以上都不对 C　当带正电的球靠近A、B时，由于静电感应，会使左端出现负电荷，右端出现正电荷，不拿走带电球，当把A、B分开之后，A就带了负电，B就带了正电，所以本实验中的起电方式为感应起电，故C正确，A、B、D错误。 3．M和N是两个原来都不带电的物体，它们互相摩擦后，N带正电荷。下列判断正确的是(　　) A. 在摩擦前M和N的内部没有任何电荷 B. 摩擦的过程中电子从N转移到M C. M在摩擦过程中创造了正电荷 D. N在摩擦过程中得到电子 B　物体内部既有正电荷又有负电荷，摩擦前M和N的内部正、负电荷量相等，物体对外不显电性，故A错。M、N摩擦时电子从N转移到M，故N带正电，在转移过程中，电荷的总量不变，故B对，C、D错。 知识点2　电荷守恒定律 4．把一个带正电的金属球A跟不带电的相同的金属球B相碰。两球都带等量的正电荷，这是因为(　　) A. A球的正电荷转移到B球上 B. B球的正电荷转移到A球上 C. A球的负电荷转移到B球上 D. B球的负电荷转移到A球上 D　由于A球正电荷对电子的吸引，电子从B球转移到A球上，原来中性的B球失去电子，就带上了正电，故D正确。 5．(多选)一带负电的绝缘金属小球放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上带的负电荷几乎不存在了。这说明(　　) A. 小球上原有的负电荷彻底消失了 B. 在此现象中，电荷不守恒 C. 小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电子导走了 D. 该现象是由电子转移引起的，仍然遵循电荷守恒定律 CD　绝缘金属小球上的负电荷减少是由于电子通过潮湿的空气转移到外界，但是这些电子并没有消失，就小球和整个外界组成的系统而言，其电荷的总量仍保持不变，仍遵循电荷守恒定律，故A、B错误，C、D正确。 6．如图所示，A、B、C是三个安装在绝缘支架上的金属体，其中C球带正电，A、B是两个完全相同的枕形导体且均不带电。试问： (1)如何使A、B都带等量正电？ (2)如何使A、B都带等量负电？ (3)如何使A带负电、B带等量的正电？ 解析：(1)方法一：把A、B紧密靠拢，让C接触A或B，然后移去C，再把A与B分开，则A、B就带等量正电。 方法二：把A、B紧密靠拢，让C靠近B，则在B端感应出负电荷，A端感应出等量正电荷，把A与B分开，移走C后用手摸一下B，再把A与B接触一下后分开，则A和B就带等量正电。 (2)把A、B紧密靠拢，让C靠近B，则在B端感应出负电荷，A端感应出等量正电荷，再用手摸一下A，移走C以后再把A与B分开，则A和B就带等量负电。 (3)把A、B紧密靠拢，让C靠近A，则在A端感应出负电荷，B端感应出等量正电荷，把A与B分开后，移走C，则A带负电，B带等量的正电。 答案：见解析 7．(多选)挂在绝缘细线下的两个轻质小球，表面镀有金属薄膜，由于电荷的相互作用而靠近或远离，如图甲、乙所示，则(　　) A. 图甲中两球一定带异种电荷 B. 图乙中两球一定带同种电荷 C. 图甲中两球至少有一个带电 D. 图乙中两球只有一个带电 BC　题目中的小球都是表面镀有金属薄膜的轻质小球，带电物体具有吸引轻小物体的性质，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，所以可以判断出题图甲可能是两个带异种电荷的小球，也可能是一个小球带电而另一个小球不带电；两个小球由于相互排斥而出现题图乙中的现象，则两球必须都带电且带同种电荷。 8．下列关于起电的说法错误的是(　　) A. 不管是何种起电方式，都要遵循电荷守恒定律 B. 摩擦起电时，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电 C. 摩擦和感应都能使电子转移，只不过前者使电子从一个物体转移到另一个物体上，而后者则使电子从物体的一部分转移到另一部分 D. 一个带电体接触一个不带电的物体，则两个物体带上等量异种电荷 D　不管是何种起电方式，都要遵循电荷守恒定律，故A正确；摩擦起电时，电子发生转移，失去电子的物体带