内容正文:
、第一单元树立科学思维观念
专题集训
突破练
1.科学家爱因斯坦曾经这样描述他的思维过
能和作用
②抽象思维与形象思维的区分
程:“我思考问题时,不是用语言进行思考,
是相对的,不是绝对的③科学家的思维属
而是用活动的跳跃的形象进行思考,当这种
于形象思维,触及事物的本质与规律④形
思考完成以后,我要花很大力气把它们转换
象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维离不
成语言。”对此,下列理解正确的是(
开形象思维
①形象思维的形式阻碍科学家的研究过程
A.①②
B.①④
②抽象思维和形象思维两者是相辅相成的
C.②③
D.③④
③形象思维不可能触及事物的本质和规律
4.新冠肺炎疫情触发对人与自然关系的深刻
④抽象思维与形象思维各有其功能和作用
反思,全球气候治理的未来更受关注。2021
A.①②
B.①③
年4月22日,习近平出席领导人气候峰会,
C.②④
D.③④
首次提出构建“人与自然生命共同体”。习
2.中华文化的一个重要特点是求同,对于不同
近平指出,要做到“六个坚持”一坚持人与
的东西都力求找到它们的相同之处。反映
自然和谐共生,坚持绿色发展,坚持系统治
在汉字上,例如凡是与水有关的常加上
理,坚持以人为本,坚持多边主义,坚持共同
“氵”,如“江、河、湖、海”,凡是与金属有关的
但有区别的责任原则。对此,下列认识正确
常加上“钅”,如“铝、银、铜、铁、锡”,等等。
的是(
这一点不仅对于理解我国治国理政的方针
①立足于人类的挑战提出解决方案体现了
有很大帮助,而且有助于理解人类命运共同
科学思维追求认识的客观性②人与自然
体这一理念。这主要说明思维具有(
生命共同体反映了并不是任何思维都是内
①间接性②概括性③能动性④实
容与形式的统一③坚持共同但有区别的
践性
责任原则既肯定共同又肯定区别,违背了同
A.①②
B.②③
一律④提出人与自然生命共同体是对事
C.①④
D.③④
物的发展前景作出合乎逻辑的推断
3.随着近代科学的发展,人们逐渐认识到科学
A.①③
B.①④
工作中的思维与艺术工作中的思维具有互
C.②③
D.②④
补性。比如:数学家拉格朗日在教堂聆听音
5.2000年悉尼奥运会上,圣火在水中点燃,打
乐时萌发了求积分极值的变分法念头;物理
破了“水火不相容”的传统。2008年北京奥
学家海森堡由于受音乐理论中泛音振动的
运会,火炬“祥云”再次打破“纸火难共存”的
频率是基音振动的整倍数的启发,做了原子
传统,诠释了奥林匹克共生共荣的精神理
跃迁的基频与次频的实验。对此理解正确
念。这两种设计思路(
的是(
①自觉运用创新思维的单向性特征②反
①抽象思维与形象思维相辅相成,各有其功
映创新思维的结果具有独特性③具有在
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·思想政治·
易错排查桥正练
统一中把握对立的整体性特征
④体现联
甲乙的表达评价正确的是(
想思维的非逻辑制约的畅想性
①甲违反了同一律要求,思维存在不确定性
A.①③
B.①④
②甲违反了矛盾律要求,犯了“自相矛盾”的
C.②③
D.②④
错误③乙违反了排中律要求,存在“两不
6.有一块空地可以种庄稼,甲、乙两人讨论这
可”的错误④乙违反了辩证法要求,没看
块地该种什么庄稼。甲一会儿说应该种玉
到矛盾双方的对立统一
米,一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说
A.①②
B.①④
法,乙说:“你的两种意见,我都不同意。”对
C.②③
D.③④
易错排查
矫正练
■易错点1不能正确区分思维的特征
现在和将来的认识,提高超前思维能力,将
历史、现实和将来相联系,把握安全的现实
1.“人是处在一定社会关系中的能够制造和使
状况和走向,增强对事故发生的预见能力,
用劳动工具的动物。”这个对人的定义,体现
从而适时调整安全策略,减少安全事故的发
了思维的(
生。这说明()
①间接性②概括性
③能动性
④生
①科学思维能够指导人们辩证地把握客观
动性
事物②科学思维能够指导人们把握事物
A.①③
B.②③
的发展规律③思维可以促进客观事物的
C.①④
D.②④
发展④思维能够帮助人们在实践中实现
■易错点2不能正确区分科学思维的特征
预期目的
2.鲁迅说:“天才们无论怎样说大话,归根结
A.①②
B.②③
底,还是不能凭空创造。描神画鬼,毫无对
C.①④
D.③④
证,本可以专靠了神思,所谓‘天马行空’似
·易错点4不能正确理解逻辑的含义
的挥写了,然后他们写出来的,也只不过是
4.在现代汉语中,“逻辑”一词有多种含义。下列
三只眼、长颈子,就是在常见的人体上,增加
说法中“逻辑”一词的含义相同的是(
了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。”鲁迅
①出现重复,部分原因是术语上的缺点,部
的论述表明()
分原因是缺乏逻辑修养②跨过战争的艰
A.科学思维追求认识的客观性
难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争