第1单元 树立科学思维观念(强化高分训练)-【志鸿优化训练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维(统编版)

2023-01-26
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资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 选择性必修3逻辑与思维
年级 高二
章节 第一单元 树立科学思维观念
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 17.99 MB
发布时间 2023-01-26
更新时间 2023-04-09
作者 山东优易练图书有限公司
品牌系列 志鸿优化训练·高中同步
审核时间 2023-01-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/37161911.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

、第一单元树立科学思维观念 专题集训 突破练 1.科学家爱因斯坦曾经这样描述他的思维过 能和作用 ②抽象思维与形象思维的区分 程:“我思考问题时,不是用语言进行思考, 是相对的,不是绝对的③科学家的思维属 而是用活动的跳跃的形象进行思考,当这种 于形象思维,触及事物的本质与规律④形 思考完成以后,我要花很大力气把它们转换 象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维离不 成语言。”对此,下列理解正确的是( 开形象思维 ①形象思维的形式阻碍科学家的研究过程 A.①② B.①④ ②抽象思维和形象思维两者是相辅相成的 C.②③ D.③④ ③形象思维不可能触及事物的本质和规律 4.新冠肺炎疫情触发对人与自然关系的深刻 ④抽象思维与形象思维各有其功能和作用 反思,全球气候治理的未来更受关注。2021 A.①② B.①③ 年4月22日,习近平出席领导人气候峰会, C.②④ D.③④ 首次提出构建“人与自然生命共同体”。习 2.中华文化的一个重要特点是求同,对于不同 近平指出,要做到“六个坚持”一坚持人与 的东西都力求找到它们的相同之处。反映 自然和谐共生,坚持绿色发展,坚持系统治 在汉字上,例如凡是与水有关的常加上 理,坚持以人为本,坚持多边主义,坚持共同 “氵”,如“江、河、湖、海”,凡是与金属有关的 但有区别的责任原则。对此,下列认识正确 常加上“钅”,如“铝、银、铜、铁、锡”,等等。 的是( 这一点不仅对于理解我国治国理政的方针 ①立足于人类的挑战提出解决方案体现了 有很大帮助,而且有助于理解人类命运共同 科学思维追求认识的客观性②人与自然 体这一理念。这主要说明思维具有( 生命共同体反映了并不是任何思维都是内 ①间接性②概括性③能动性④实 容与形式的统一③坚持共同但有区别的 践性 责任原则既肯定共同又肯定区别,违背了同 A.①② B.②③ 一律④提出人与自然生命共同体是对事 C.①④ D.③④ 物的发展前景作出合乎逻辑的推断 3.随着近代科学的发展,人们逐渐认识到科学 A.①③ B.①④ 工作中的思维与艺术工作中的思维具有互 C.②③ D.②④ 补性。比如:数学家拉格朗日在教堂聆听音 5.2000年悉尼奥运会上,圣火在水中点燃,打 乐时萌发了求积分极值的变分法念头;物理 破了“水火不相容”的传统。2008年北京奥 学家海森堡由于受音乐理论中泛音振动的 运会,火炬“祥云”再次打破“纸火难共存”的 频率是基音振动的整倍数的启发,做了原子 传统,诠释了奥林匹克共生共荣的精神理 跃迁的基频与次频的实验。对此理解正确 念。这两种设计思路( 的是( ①自觉运用创新思维的单向性特征②反 ①抽象思维与形象思维相辅相成,各有其功 映创新思维的结果具有独特性③具有在 24 ·思想政治· 易错排查桥正练 统一中把握对立的整体性特征 ④体现联 甲乙的表达评价正确的是( 想思维的非逻辑制约的畅想性 ①甲违反了同一律要求,思维存在不确定性 A.①③ B.①④ ②甲违反了矛盾律要求,犯了“自相矛盾”的 C.②③ D.②④ 错误③乙违反了排中律要求,存在“两不 6.有一块空地可以种庄稼,甲、乙两人讨论这 可”的错误④乙违反了辩证法要求,没看 块地该种什么庄稼。甲一会儿说应该种玉 到矛盾双方的对立统一 米,一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说 A.①② B.①④ 法,乙说:“你的两种意见,我都不同意。”对 C.②③ D.③④ 易错排查 矫正练 ■易错点1不能正确区分思维的特征 现在和将来的认识,提高超前思维能力,将 历史、现实和将来相联系,把握安全的现实 1.“人是处在一定社会关系中的能够制造和使 状况和走向,增强对事故发生的预见能力, 用劳动工具的动物。”这个对人的定义,体现 从而适时调整安全策略,减少安全事故的发 了思维的( 生。这说明() ①间接性②概括性 ③能动性 ④生 ①科学思维能够指导人们辩证地把握客观 动性 事物②科学思维能够指导人们把握事物 A.①③ B.②③ 的发展规律③思维可以促进客观事物的 C.①④ D.②④ 发展④思维能够帮助人们在实践中实现 ■易错点2不能正确区分科学思维的特征 预期目的 2.鲁迅说:“天才们无论怎样说大话,归根结 A.①② B.②③ 底,还是不能凭空创造。描神画鬼,毫无对 C.①④ D.③④ 证,本可以专靠了神思,所谓‘天马行空’似 ·易错点4不能正确理解逻辑的含义 的挥写了,然后他们写出来的,也只不过是 4.在现代汉语中,“逻辑”一词有多种含义。下列 三只眼、长颈子,就是在常见的人体上,增加 说法中“逻辑”一词的含义相同的是( 了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。”鲁迅 ①出现重复,部分原因是术语上的缺点,部 的论述表明() 分原因是缺乏逻辑修养②跨过战争的艰 A.科学思维追求认识的客观性 难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争

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第1单元 树立科学思维观念(强化高分训练)-【志鸿优化训练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维(统编版)
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第1单元 树立科学思维观念(强化高分训练)-【志鸿优化训练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维(统编版)
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