第1单元 第3课 蜀道难&蜀相-【志鸿优化训练】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册(统编版2019)

学科核心素养基础练【 3蜀道难 蜀相 学科核心素养 基础练 (4)侧身西望长咨嗟( ) 一语言建构与运用” 4.下列诗句节奏的划分，不正确的一项是() 1.给下列词语中加点的字注音。 A.噫吁嚱，危乎/高哉！蜀道/之难，难于 鱼凫( )石栈( 猿猱( ) 上青天！ 扪参( )抚膺()巉岩( B.上/有六龙回日/之高标，下/有冲波逆折/ 飞湍() 喧豗( 砯崖( 之回川。 崔嵬() 吮血( 咨嗟( C.其险/也如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/ 2.解释下列句子中加点的词。 来哉！ 可以横绝峨眉巅( ) D.剑阁/峥嵘而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。 率妻子邑人来此绝境( (1)绝 5.指出下列句子的句式特点。 佛印绝类弥勒( (1)蜀道之难，难于上青天( 夜久语声绝( (2)但见悲鸟号古木( ) 连峰去天不盈尺( (3)嗟尔远道之人胡为乎来哉( ) (2)去断其喉，尽其肉，乃去( 为汉家除残去秽( 三文化传承与理解》 尔来四万八千岁( ) 6.名句默写。 (3)尔我无尔诈，尔无我虞( (1)《蜀道难》中关于登上峰巅而惊心动魄的诗 无他，但手熟尔( 句是“ 所守或匪亲( ) 39 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 (4)或 (2)《蜀道难》中展示蜀道溪水瀑流声响骇人 ( 云霞明灭或可睹( 的诗句是“ ) 但见悲鸟号古木( ) 卿但暂还家，吾今且报府( (3)“ (5)但 无他，但手熟尔( ”两句，用悲壮的神 但使主人能醉客( 话故事为蜀道增添了许多神奇色彩，为进 3.指出下列句子中加点词的用法并解释其意义。 步描写蜀道的艰险做了铺垫。 (1)猿猱欲度愁攀援( (4)李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人， (2)使人听此凋朱颜( 请任意写出能体现他浪漫主义风格的诗 (3)砯崖转石万壑雷 句： ·语文 13 、3蜀道难蜀相 (5)《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹 C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天 惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔俦成的 下计”见匡时雄略，“老臣心”“身先死”显 千古名句是” 9 报国忠诚。 D.诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之 (6)《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功 事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞 业的句子是“ 颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人 的哀伤。 (7)《蜀相》中以幽静的春景衬托出庄严肃穆气 9.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”运用 氛的诗句是“ 了什么样的表现手法？这样写有什么好处？ 目审美鉴赏与创造” 7.下列对《蜀道难》内容的理解和分析，不正确的 一项是( 10.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍 A.“四万八千岁”是确指，从时间的长度上 瀑流争喧豗，狱崖转石万壑雷”这几句描 来限定后一句“不与秦塞通人烟”，一下 写，好在哪里？ 子就把蜀地的闭塞展现出来了。 B.诗人捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、 呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹 写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶 四思维发展与提升” 悚的神情刻画出来了，困危之状如在 眼前。 11.蜀道之“难”表现在哪些方面？诗歌是如何表 C.诗人借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋 现这些的？ 律，把读者带进了一个古木荒凉、鸟声悲 凄的境界。 D.诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼 夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染 了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛， 12.人们称杜甫的诗“沉郁顿挫”，《蜀相》是典 有力地烘托了蜀道之难。 型代表，试说明本诗是如何体现这一特 8.下列对《蜀相》一诗的赏析，不恰当的一项是 点的。 ( ) A.首联以设问引起，开门见山，一个“寻”字表 达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。 B.额联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸 葛亮人格的清高。 14 语文· 学业质量水平考试练 学业质量水平 考试练 5.下列各句中，加点词的用法与例句相同的一项 一语言建构与运用” 是( (一)文本基础练 例句：泣孤舟之嫠妇 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一 A.雄飞雌从绕林间 项是( ) B.侧身西望长咨嗟 A.喧豗(hui) 圈养(quan) C.然后天梯石栈相钩连 条分缕析（ǚ） 愀然不悦(qiǎo) D.砯崖转石万壑雷 B.石栈(zhàn) 牛虻(mang) (二)应考拓展练 飞湍瀑流(tuan) 自惭形秽(hui) 阅读下面的文字，完成第6~8题。 C.巉岩(chan) 干涸(hé) 在盛唐诗人中，李白没有孟浩然那份清澈 砯崖转石(ping) 磨牙吮血(shǔn) 恬淡，没有王维的那份和谐优雅，也缺乏杜甫 D.手帕(pà) 怒号(háo) 的那种 ,他常常漫无节制恣意幻想， 扪参历井(men) 探本溯源(shuò) 盲目希求，鲁莽灭裂，粗野狂暴，甚至连自己也 2.下列诗句中，没有错别字的一项是( ) 无法控