东南西北（教案）-二年级下册数学北师大版

《东南西北 》 教学设计 教学内容 教材15-16页的内容《东南西北》辨认东南西北 学习目标 1. 在熟悉的生活环境中认识东南西北四个方向,并在指定的一个方向的条件下,能辨认其余的三个方向。 2. 体会上北下南左西右东规定必要性,会在地图上辨认东南西北四个方向。 学习重点 能指定一个方向辨认其余三个方向。体会方向是固定的,不会随着相对位置的变化而变化,体会规定地图上方向的必要性。 学习难点 指定一个方向辨认其余三个方向。体会规定地图上方向的必要性。 教学准备 操场上教学组织。 核心问题 核心问题 1. 操场上辨认东南西北 2. 体会规定图上方向的必要性。 教学过程 教学环节 教学活动 集体备课调整 情境导入 操场准备 面向太阳升起的方向。 师:我们都知道,太阳升起的方向是…… 生:东方。 观察一下,操场的什么在东方? 生:红旗超市 升旗台…… 探究新知 1. 辨认操场上的东南西北 师:面向东方,后面是…… 生:西方。 师:说一说操场的西方有什么? 生:主席台、教学楼 面向东方 师:我们的左面是…… 生:北方。(师) 师:在操场的北方,又有 什么呢? 生:北方有幼儿园、花坛。 师:我们的右面是…… 生:南方。 师在操场的南方,又有什么呢? 生:食堂、小花园。 把东南西北摆在四个方向。 2. 指定一个方向,辩别其他三个方向。 师:面对西方,后面是什么?左边是什么?右边是什么? 面对南方,后面是什么?左边是什么?右边是什么? 面对北方,后面是什么?左边是什么?右边是什么? 你有什么发现:1.东方和西方是相对的;南方和北方是相对的。 3. 画一画 调整队列: 小朋友回到四个方向 师:根据你所在的位置,画一画,写一些东南西北四个方向并对应的写出有那些建筑? 板书设计 东南西北 上北下南 左西右东 课后反思 学科网(北京)股份有限公司 $