6.2.1亚洲的地形和河流(教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级地理下册同步备课系列（人教版）

课题 6.2.1亚洲的地形和河流 课时 2 新课程标准： ●运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。 学习目标： ●运用地图，总结、归纳亚洲地形、地势特征； ●认识亚洲地理集锦，理解这些事物的区域地理背景，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力； ●运用地图，总结、归纳亚洲河流分布特征； ●用所学的方式方法，认识北美洲的地形与河流，并与亚洲进行对比； 学习重难点： ●如何准确描述亚洲地形、地势特征；（区域认知） ●如何理解地形对河流的影响。（综合思维） ●通过对比，理解世界不同区域自然地理环境的差异性。（核心素养） 学情分析： 本课会出现了很多新名词（概念），如地势、地形特点、水系特点等。同时，很多规律与原理也都是学生第一次接触，如地形特点、水系特点以及地形对水系特征的影响等。在这种情况下，我们在教学实施中往往会过度关注新知识而忽视了过程与方法。这里的“方法”除了具体的归纳、分析、比较等学习方法以及基本的地理观察、实验、调查、计算等解决地理问题的方法外，更重要的还是研究区域特征的一般方法以及地理思维方法。例如，大洲地形特征我们通常从哪些角度去研究（主要地形区及分布、地势特征等）？为什么要从这些角度研究（如地形分布对气候、河流、人口、工农业生产以及人类其它活动等都有重要影响）？倘若教师在关注细节的同时，能够站到一定的高度对学生进行思维引领，这将对学生的终身发展更有意义。 教学过程 导入： 师：上节课，我们一起学习了亚洲的位置和范围。区域的位置和范围会深刻影响其自然环境，而自然环境与人文环境又会相互影响。由此，认识一个区域的自然环境非常重要。那么，什么是自然环境呢？ 问题（任务）、学习活动 嵌入评价 一 任务：回顾陆地五种基本地形类型 □回答是否热烈、反馈是否良好。 二 任务：在课本P7图6.8中，圈画出亚洲主要地形区，并探究亚洲的地形特征。 □小组活动开展得是否热烈、有序。 □成果展示是否思路清晰、答案准确。 三 任务：结合亚洲地形区的分布，探究亚洲的地势特征。 □小组活动开展得是否热烈、有序。 □成果展示是否思路清晰、答案准确。 四 任务：看图，找出两幅地形剖面图中各字母代表的地形区。 □小组活动开展得是否热烈、有序。 □成果展示是否思路清晰、答案准确。 五 任务：认识亚洲地理集锦，感受亚洲大千世界 □小组活动开展得是否热烈、有序。 六 任务：利用死海和珠穆朗玛峰这两个地理事物，归纳亚洲地势高低悬殊的特征。 □能否正确计算出两地相对高度。 七 任务：认识亚洲河流分布特征，探究河流与地形的关系。 □小组活动开展得是否热烈、有序。 □成果展示是否思路清晰、答案准确。 八 任务：认识北美洲的地形与河流特征，并与亚洲做对比。 □小组活动开展得是否热烈、有序。 □成果展示是否思路清晰、答案准确。 九 任务：探究亚洲多长河的成因，并为下节课的气候作好铺垫。 □小组活动开展得是否热烈、有序。 □成果展示是否思路清晰、答案准确。 课堂小结 教后反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $