【2014年秋】（苏教版）七年级语文上册备课资源：第4单元 口语交际（15份）

1.培养学生口语交际能力,增强与人交往的信心。 2.学会倾听别人的话,使自已的话有针对性。 3.让学生学会分析别人的心理,能组织好巧妙的语 言吸引别人。 4.通过训练,让学生懂得文明礼貌在人际交往中的 重要性,从而在交往中使用美的语言,使别人在与 你交往中得到美的享受。 教学目标 教学重难点 重点：掌握语言的表达艺术 难点：口语交际表述要点 读一读，思考 1.周恩来是如何针对青年军官的提问， 进行有吸引力的回答，从而打动在场 的听众。 2.用心体会，周恩来用了什么技巧？ 口语练习 良言一句寒冬暖，恶语一句三伏寒。 在别人伤心流泪时，你温馨的话语就像一杯热茶，一滴甘泉，一缕阳光，给对方带来一丝慰藉。在刚刚结束的期中考试中，你的好朋友小华没考好，不想回家。你是他（她）的好朋友，他（她）想到你家过夜，你该怎样说？ 如果你去银行存钱，营业员劈头就问：“你是要死还是要活？”你的感受如何？ 说一说 从下面的情景中选择一个，试着说一说，想想怎样才能使说话有针对性，有吸引力，能打动人。 坐在你后面的男生上课总爱说话，你想提醒他改掉这个坏毛病。 学校要组织大家捐款给贫困地区的孩子，班里同学们热情不高，老师让你发动一下…… 比一比 每组推荐一人给大家讲一个成语故事，比一比，谁的故事更吸引人。 学校组织大家捐款给贫困地区的孩子，班级同学的热情不高，老师让你发动一下。 1.学生思考，交流。 2.听了他们的发言，你还愿意捐款吗？ 3.同桌之间相互交流，看谁先说服谁？ 　　 1.有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。 　 假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？ 你能表演吗？ 2.假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师，你将说些什么？ 3.月考结束了，同学们有喜有忧，为了让同学们取长补短，老师让同学们在班内开展交流活动。你们将如何做交流呢？ 请你根据以上情景，展开合理想像，选择其中一个，与同桌一起表演。 通过这堂课，你有什么收获？ 请你向大家说一说。 口语交际能力很重要，小到日常生活中的待人接物，大到国家大事方面的意见分歧或者县长、市长、省长的竞选等，都需要说话的技巧，要有针对性，有吸引力，做到以理服人，以情动人。 假如你自荐当班长，请准备5分钟发言，当众发表自荐演说。说完后，介绍一下自己的发言是怎样力求打动人的。 $$口语交际  说话有要针对性，有吸引力，善于打动别人 教 学 设 计 [教学目标] 1．说话要有针对性，正确面对对方观点 2．说话要有吸引力，吸引对方注意力 3．说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣。 [教学重点]：掌握语言的表达艺术 [教学难点]：口语交际表述要点  [教学过程] 一、导入新课 1 “良言一句寒冬暖，恶语一句三伏寒”。在别人伤心流泪时，你温馨的话语就像一杯热茶，一滴甘泉，一缕阳光，给对方带来一丝慰藉。在刚刚结束的期中考试中，你的好朋友小华（丽）没考好，不想回家。你是他（她）的好朋友，想到你家过夜，你该怎样说？ 学生发言 2 俗话说得好：“会说的教人笑，不会说的教人跳”。为什么“会说的教人笑”，几位同学是怎样让小华（丽）从悲伤中走出，“笑”对失败呢？ 学生发言 3 假设同桌就是小华（丽），把你的话说给对方，看看能说动对方吗？   学生活动 4 请大家打开书150页，我们今天来学习口语交际——说话要有针对性，有吸引力，善于打动别人。 二、研析材料。 阅读这页的材料： 1．周恩来是如何针对青年军官的提问，进行有吸引力的回答，从而打动在场的听众。 2．用心体会，周恩来用了什么技巧？ 3．分析交流： ①青年军官：“为什么不杀蒋介石？” 周恩来：“要杀，这又有什么困难？一句话就行了”。 （先退一步说，与当时的气氛相适应，不会引起反感） “诸位，在这种形势下，是杀好还是不杀好？” （以商量的口气，引起听者思考） “杀了一个蒋介石，就会出来一个何介石，李介石。这个何介石呀，他一上台，就会公开地和日本人勾结来攻打西安，内战就会继续，中国就会灭亡。” “如果不杀呢，现在蒋在我们手中，就可以逼将抗日。” （联系实际，提出自己看法） ②一位青年官提出“共产党和蒋介石势不两立，为什么这次不趁机报仇？”   周恩来举例分析：“徐海东一家36口人被蒋介石杀了35口人，这个仇够深了吧，可是，这次他还是主张不杀蒋介石。”以民族和国家利益为重。 4．周恩来采用了什么样的技巧呢？ 学生讨论、交流。 教师总