14. 中国画-树的画法（教案）人美版（北京）（2013）美术五年级下册

中国画——树的画法教案 教学目标(内容框架) 教学目标 （一）知识与技能 知识：知道，了解《芥子园画传》，熟悉中国山水画中树的基本方法，感悟家乡帝王树的艺术美。 技能：熟练运用夹叶法、点叶法等表现出特点突出，形态生动，墨色丰富的帝王树。 （二）过程与方法 通过实践、合作、探究、讨论、欣赏，使学生巩固中国画树的画法的基本知识。并通过描绘帝王树、提高学生对笔墨的认识和实践能力，熟练山水画中树的画法。 （三）情感、态度和价值观 在实践水墨表现帝王树的过程中，培养学生对中国画兴趣及传承民族传统文化意识，同时增强其对家乡的热爱，增强其对家乡的自豪感。 教学重点 熟练运用夹叶法、点叶法等表现帝王树。 教学难点 如何利用笔墨画出特点突出，形态生动，墨色丰富的帝王树。 教学具准备 教师：书、ppt、范画、毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、笔洗、调色盘、国画颜色 学生：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、笔洗、调色盘、国画颜色、《芥子园画传》资料。 教学过程(文字描述) 1、 创设情境 导入新课。 用谈话的方式从我国的古树名花导入，既开拓了学生的眼界，又将本课引到了帝王树，同时使学生意识到自己家乡的帝王树原来不仅是棵古树，更是全国知名的十大古树之一，增强学生家乡自豪感。之后通过小导游介绍，学生观察帝王树图片，教师提问，让学生更加了解自己家乡帝王树的特，导入新课。并为下一步画帝王树做铺垫。 2、 复习旧知 合作探究 通过分析学生潭柘寺景区实践线描作品，从而发现国画用笔知识，复习《中国画——树的画法》旧知，通过教师过渡句：“我们有这些知识画帝王树可是不够的，老师给你的推荐一本秘籍”引出《芥子园画传》并让学生朗读简介让学生了解《芥子园画传》，最后通过两次小组合作探究，让学生从《芥子园画传》中发现画帝王树的方法，解决重点；学生讨论“把整棵树用国画的形式表现出来你认为哪是难点？”发现难点。真正把课堂还给学生，教师只是启发提问，让学生自主合作学习新知，提升学生学习能力。 3、 教师示范，解决难点。 本阶段是在探究发现难点的基础上，教师有重点的示范，解决难点！并最终展示两幅不同画法的完整示范图。并通过教师小结，用所学知识分析教师范画，进一步巩固新知。 4、 对照图片 写生实践。 学生伴随舒缓的古典音乐对着照片进行写生，表现出特点突出、形态生动、墨色丰富的帝王树，教师巡视辅导。 5、 展示评价 要点突出 本节课要求每组中讨论找出最优秀的两幅作品，将其贴到符合的要点板书下，使学生一目了然，进一步明确本节课学习的要点。 6、 教师小结 拓展升华 教师语言总结本节课学习内容，并引到潭柘寺地区的其他著名景点，拓展学生对家乡的认识，促进其更加热爱家乡，具有家乡自豪感。 教学过程(表格描述) 教学阶段 (时间安排) 教师活动 学生活动 设置意图 导入新课 （5分钟） 1．谈话导入：古树名花不仅使自然环境十分优美，而且使我们赏心悦目，那你知道我国有哪些古树名花吗？ 2. ppt欣赏：这些古树名花历史悠久，是古今许多画家乐于表现的内容，更是文化的见证。 欣赏轩辕柏、凤凰松、迎客松…… 3．了解帝王树： 1）我们潭柘寺也有一棵全国知名的古树。那就是我们同学刚才提到的帝王树，他就像我们潭柘寺的一张名片，我们会因为拥有它而自豪。 2）下面请我班小导游自豪的把帝王树介绍给大家！请同学们认真听并观察帝王树在树冠、树干上有什么特点？ 教师小结：正如我们三年级学的造型表现课《画画古树》中所描述的古树的特点。这棵银杏树虬枝参天，冠盖如云，帝王之势浑然天成。 4.揭示课题：《中国画-树的画法》 那我们今天就来学习用国画的形式来表现这棵具有帝王之势的帝王树。 认真听老师的谈话，积极思考。 学生回答要点：轩辕柏、迎客松、二将军柏、凤凰松…… 学生欣赏古树图片，及名家古树绘画作品图片。 学生发现帝王树是知名古树，是潭柘寺地区名片。 小导游介绍：潭柘寺的古树中最著名的当属这棵帝王树，这棵帝王树是银杏树，是古老的树种，有植物活化石之称，其叶子形似鸭掌，古称鸭掌树，因其果实与杏相似，后来改称银杏树，俗称白果树。又因其生长缓慢，树龄极长，往往是爷爷种树，孙子摘果，故而又称为“公孙树”。银杏树雌雄异株，木质坚硬，树叶、果实均可用药。 东侧的帝王树，高达40余米，直径四米有余，要六七个人才能合抱。此树植于唐代，至今已有1300多岁的高龄了。相传在清代，没有一代新皇帝继位登基，就从树的根部长出一支新干来，以后逐渐与老干合为一体。乾隆皇帝在来寺游玩时，御封此树为“帝王树”。 学生聆听、观察、分析帝王树的特点。 学生回答：树冠枝繁叶茂、树干.粗壮。 学生明确本节课学习内容。 激发学习兴趣，增长见识，为引入帝王树做铺垫。 揭示帝王树。 了解帝王树，增强自豪感。 分析帝王树特点，为绘画做准备。 学生