1.1 党的主张和人民意志的统一 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

2023-01-25
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内容正文:

1.1党的主张和人民意志的统一 导入 一九四九年,以毛泽东主席为领袖的中国共产党领导中国各族人民,在经历了长期的艰难曲折的武装斗争和其他形式的斗争以后,终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治,取得了新民主主义革命的伟大胜利,建立了中华人民共和国。从此,中国人民掌握了国家的权力,成为国家的主人。 谁领导我们取得革命的胜利? 新中国成立后,人民是如何确认奋斗成果的? 中国共产党 制定宪法,以法律形式确认。 一、坚持中国共产党领导 中国共产党领导人民制定宪法,以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果,确立了中国共产党的领导地位 我国宪法是党的主张和人民意志的统一 宪法知识大PK 一、坚持中国共产党领导 自主学习P4第一段,回答下列问题 我国的根本制度 中国特色社会主义的 本质特征和最大优势 党的根本宗旨 党的最高理想和最终目标 社会主义制度 中国共产党的领导 全心全意为人民服务 实现共产主义 党是最高政治领导,党是领导一切的 必须坚决维护党中央权威,健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系,,把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。 党通过政治领导、思想领导、组织领导,以及党的各级政法委机构的工作领导、监督和促进执法、司法部门严格执法。 一、坚持中国共产党领导 保证执法 党支持各级人民代表大会,依法行使立法职权的活动,通过法定程序和方式使党的政策方针上升为法律,在实现党的领导的同时保障立法的民主性和科学性。 领导立法 通过权力机关向司法机关推荐优秀法律人才;通过司法机关的党组织充分发挥党员的模范带头作用,通过法定程序对司法机关的活动进行监督。 党通过政治领导、思想领导、组织领导,以及党的各级政法委机构的工作领导、监督和促进执法、司法部门严格执法。 支持司法 执政党守法是依法治国的前提。一切政党和个人都要遵守宪法和法律,党的重大政策、重大改革都要于法有据,执政党的工作,应当接受全党的监督,接受人民群众的监督,党要在规范、透明的轨道上运行。 。 带头守法 考考你 中国的全称是什么? 法院的全称是什么? 检察院的全称是什么? 人大的全称是什么? 中华人民共和国 人民法院 人民检察院 人民代表大会 为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字? 6 Part2:国家权力属于人民 我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。 我国宪法的基本原则 思考:我国很多国家机关的名称里有“人民”二字,你都知道哪些国家机关呢? 那为什么不能说“国家权利属于公民”?那“人民”和“公民”有什么关系呢? 人民=公民? (1)含义不同: 在现阶段,我国人民是指全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 人民 公民 (1)含义不同: 指具有某国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。 宪法规定:凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。 (2)性质不同:人民是政治概念。 (2)性质不同:公民是法律概念。 (3)范围不同: 公民的范围更大,公民=人民+本国国籍的敌人 总结:(通俗版区分方式) ①只要你是中国人,你就是中国公民 (不管是在押犯人还是未成年人)。 ②没有被剥夺政治权利、爱国的都是人民。 公 民 人民 人民≠公民 10 如何保障国家权力属于人民? 国家性质 经济制度 政治制度 公民的基本权利 武装力量 二、国家权力属于人民 翻阅宪法文本 中华人民共和国是工人阶级领导的(领导阶级)、以工农联盟为基础(政权基础)的人民民主专政(对人民实行民主,对敌人实行专政)的社会主义国家(与资本主义国家相对,人民利益高于一切)。 宪法第一条规定 中华人民共和国的一切权利属于人民。 宪法第二条规定 解读宪法 ①宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位。 工人阶级领导的 (工人阶级是先进阶级的代表,中国共产党是工人政党) 以工农联盟为基础 (工人农民结为联盟,构成新民主主义革命及爱国统一战线基础,壮大了对付敌人的力量) 人民民主专政 (对人民实行民主,对敌人实行专政) 社会主义国家 (与资本主义国家相对,人民利益高于一切) 二、国家权力属于人民 解读宪法第六条 宪法第六条:“中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制,即全民所有制和劳动群众集体所有制。” ②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 解读第六条,可以看出来国家在哪方面保障权力属于人民呢? ③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 思考:国家一切权力属于人民,人民是否直接行使国家权力? 代表人民行使 人民 人民代表 产生 国家权力 组成 人民代表大会 代表人民行使 属于 行使 间接 直接 直接 探究与分

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